а) Ложь. Существуют различные причины, почему ребенок может лгать. У детей в возрасте 2-4 лет ложь — это игра слов. От родителей дошкольники узнают о том, что надо быть честным в общении друг с другом. Кроме того, детская ложь м.б. разновидностью фантазии, служащей для идеализации представлений об окружающем мире. Не выполнив просьбу, ребенок может соврать и сказать, что все сделал для того, чтобы не огорчать родителей. Однако ребенок не осознает, что подобное временное решение проблемы только откладывает конфликт. Родителям важно помнить и понимать, что лживое поведение ребенка в этой возрастной группе не несет в себе злого умысла и редко бывает преднамеренным.
У детей старшего возраста ложь является попыткой скрыть то, что они сами в себе не приемлют. Ложь предназначена для временного избавления от неприятных переживаний, сохранения самооценки и ухода от ответственности из-за плохого поведения. Дети старшего возраста в разговорах часто намеренно умалчивают о чем-то, пытаясь т.о. обмануть собеседника и избежать негативных для себя последствий. Привычная ложь является следствием подражания взрослым. С одной стороны, многие подростки лгут, чтобы избежать осуждения взрослых, с другой стороны, ложь используется как способ неповиновения. Постоянная ложь может сочетаться с др. видами антисоциального поведения и является признаком глубоких психопатологических нарушений или проблем в семье.
Родителям необходимо объяснить своему ребенку, что данное поведение неприемлемо, установить границы допустимого, поддерживать ребенка для упорядочения его поведения. Привычная ложь может расстраивать родителей; несмотря на это, им следует воздержаться от попыток уличить ребенка во лжи и его обвинений; необходимо создать атмосферу, в которой ребенку будет легче говорить правду. Родителям важно показать ребенку, что правдивый разговор может решить проблему наилучшим образом.
Если родители знают правду, то им нужно спокойно опровергнуть все сказанное ребенком, привести конкретные факты и высказать пожелания, чтобы в следующий раз ребенок был откровенен. Напр., если взрослый знает, что ребенок взял печенье без разрешения, а ребенок это отрицает, то родитель может сказать следующее: «Я разочарован тем, что ты взял (-а) печенье без разрешения. Необходимо, чтобы ты сначала спросил (-а) разрешения у меня». Важно напомнить ребенку о том, что он легко может получить желаемое с помощью разрешения. Во время семейного разговора или в личной беседе с ребенком необходимо напоминать о своих ожиданиях, напрямую не затрагивая тему лжи.
Необходимо обращать внимание на поведение ребенка независимо от возраста или уровня развития, если ложь для ребенка становится привычным способом ухода от неприятностей. Если такие меры, как анализ родителями ситуации, когда ребенок лжет, и обучение ребенка пониманию того, что ложь не является разумной альтернативой, неэффективны, то проводится оценке состояния психического здоровья ребенка.
б) Воровство. Многие дети что-то крадут в какой-то период жизни. Часто это быстрый способ получить желаемое. Напр., ребенок, берущий конфету или игрушку с полки магазина. В вышеописанной ситуации родителю необходимо просто поговорить с ребенком о том, что нельзя брать вещи без разрешения и за них нужно заплатить. Следует понимать, что маленький ребенок не знает всех правил поведения. Ребенку, который привык всегда получать желаемое, бывает трудно понять, что брать без спроса нельзя. Если дети дошкольного и школьного возраста продолжают воровать, несмотря на замечания родителей, то возможным объяснением происходящему является переживание ребенком стресса в связи с какими-то внешними обстоятельствами, что требует наблюдения и оценки.
Для некоторых детей старшего возраста воровство м.б. проявлением гнева или мести из-за разочарования в отношениях с родителями или др. авторитетными лицами. В таких случаях воровство становится одним из способов, с помощью которых ребенок или подросток может сохранять контроль над окружением и манипулировать им. Воровству можно научиться у взрослых. Некоторые дети говорят, что такое поведение их «захватывает» и они могут совершать подобные поступки для утверждения себя в глазах окружающих. Молодежь, живущая в бедности, может воровать с целью выживания.
Важно, чтобы родители помогли ребенку тем или иным способом компенсировать содеянное. Ребенка следует заставить вернуть украденные вещи, возместить ущерб собственными заработанными деньгами или оказать какие-то услуги. В случае, когда кража является не единственным проявлением расстройств поведения, необходимо направить ребенка к специалисту для оценки психического здоровья.
в) Прогулы. Прогулы и побеги расцениваются как таковые, если они не допустимы для возраста ребенка. Прогулы могут наблюдаться у детей из неустроенных семей, ухаживающих за младшими братьями и сестрами, при расстройствах поведения, аффективных расстройствах, включая депрессию и тревогу. У детей младшего возраста прогулы обычно сопровождают проблемы взаимоотношений с родителями или опекунами, в связи с чем детям становится тяжело выполнять требования взрослых. Важно учитывать, что, если родители не способны обеспечить ребенка всем жизненно необходимым, включая проживание и стабильное питание, посещение школы не является приоритетным.
Родителям с умственной отсталостью, психическими расстройствами или зависимостью от ПАВ бывает трудно справляться с домашними заботами, они не всегда способны ухаживать за детьми и обучать их в школе. Кроме того, дети могут оставаться дома, потому что заботятся о родителях с ограниченными возможностями.
Прогулы чаще встречаются у детей старшего возраста и м.б. результатом множества факторов, включая трудности в обучении, социальную тревогу, депрессию, психотравмирующие воздействия, травлю, давление со стороны сверстников и употребление ПАВ. При вышеописанных проявлениях необходимо направить ребенка к специалисту в области психического здоровья для оценки состояния и выявления причин прогулов. Лучшими методами борьбы с прогулами, вызванными избеганием школы и тревожностью, являются устранение психологических факторов, лежащих в основе отказа посещения школы и учебы, и наделение родителей, детей и школьного персонала правами по реализации плана последовательного возвращения в школу.
Дети младшего возраста могут угрожать бегством из-за разочарования или желания «отомстить» родителям. Побеги у детей старшего возраста связаны с внутренними переживаниями, проблемами в семье, включая насилие, жестокое обращение и пренебрежение со стороны родителей. Подростки, сбежавшие из дома, находятся под угрозой злоупотребления ПАВ, рискованной сексуальной активности (напр., сексуальной эксплуатации) и др. форм поведения.
Молодежь, которая прогуливает школу или сбегает из дома, должна быть направлена к специалистам для оценки психического здоровья.
