Нормы труда и ее производительность у подростков на сельскохозяйственном производстве
Эффективность режима труда и обучения во многом определяется условиями нормирования сельскохозяйственного труда подростков. В ряде сельских школ при нормировании труда осуществляется механическое уменьшение нормы взрослого рабочего во столько раз, во сколько раз рабочий день подростка короче рабочего дня азрослого. Такой подход к нормированию труда подростков не оправдан, так как он исходит из единой нормы выработки на единицу времени для взрослого и подростка, т. е. из представления об их одинаковой работоспособности.
Исследованиями Института возрастной физиологии АПН РФ (М. В. Антропова, Г. П. Сальникова, И. Б. Каратаева и др.), Московского института гигиены имени Ф. Ф. Эрисмана (М. А. Шарова, Е. А. Тимохина, Л, С. Винокурова и др.), а также работами Украинского института коммунальной гигиены установлено, что почасовые нормы выработки учащихся в значительной степени определяются тяжестью выполняемой работы.
На основании проведенных исследований М. В. Антропова и др. считают целесообразным установление единых норм выработки по отдельным видам работ в абсолютных объемах. По мнению авторов, должны быть разработаны единые относительные показатели объема работ учащихся по отношению к нормам почасовой выработки взрослых. Для работ относительно малой и средней трудоемкости почасовая норма выработки для учащихся 8-х классов должна быть равной 60%, для учащихся 9—10-х классов — 70—80% почасовой нормы выработки взрослых. При работах большой трудоемкости нормы выработки юношей 9—10-х классов снижаются до 60—65%, а у девушек до 25% почасовой нормы взрослых.
Многогранность сельскохозяйственного производства представляет широкое разнообразие производственных рабочих, приемов и сменяемость рабочих операций (подготовка и обработка почвы, проведение сева, уход за произрастающими растениями, окучивание, прополка, уборка урожая и др.).
При различных по своему характеру рабочих операциях к организму подростка предъявляются неодинаковые требования. В одних случаях имеет место вынужденное положение тела при работе и перенапряжение отдельных нервно-мышечных групп (прорывка кукурузы, свеклы и т. п.), большая плотность работы, в других — подъем значительных тяжестей (уборка урожая, работа на молочнотоварных фермах).
Плотность рабочего времени значительно колеблется в зависимости от характера работы. Естественно, наименьшая плотность отмечается при тяжелой работе, так как в этом случае чаще возникают и дольше продолжаются самопроизвольные перерывы.
Каждый вид сельскохозяйственного труда имеет свои границы «оптимальной» плотности в зависимости от величины нагрузки, темпа работы, условий внешней среды и др. Эта плотность оптимальна, когда работа сопровождается высокой производительностью, а изменения физиологических функций носят благоприятный характер. Так, по данным М. В. Антроповой, Г. П. Сальниковой и др., для сельскохозяйственных работ по плодоовощеводс.тву малой и средней трудоемкости, выполняемых подростками в индивидуальном ритме и темпе, оптимальной является плотность рабочего времени в пределах 75—80%. Для трудоемких работ более рациональной является плотность рабочего времени 60% для девушек и 70% для юношей.
Производительность труда подростков при выполнении различных видов сельскохозяйственных работ в динамике рабочего дня претерпевает ряд изменений. На нервом часу работы, т. е. в период вхождения в работу, производительность труда чаще бывает относительно низкой, затем она повышается и достигает максимума приблизительно к 3-му часу работы, после чего наблюдается известное снижение в связи с нарастанием утомления.
При выполнении работ малой и средней трудоемкости производительность труда юношей и девушек существенно не отличается. При трудоемких же работах, требующих большой силы, выносливости и связанных с высокими затратами энергии, производительность труда девушек примерно в 2 раза ниже, чем у юношей того же возраста.
Следует также отметить значение процессов адаптации организма подростка к климатическим условиям, а также тренированность к конкретным видам сельскохозяйственного труда, при которых работы средней тяжести не вызывают отрицательных физиологических сдвигов и, наоборот, способствуют укреплению организма.
Механизация наиболее трудоемких работ в основных отраслях сельского хозяйства, как правило, облегчает труд, но в то же время предъявляет более высокие требования к центральной нервной системе работающих подростков. Чередование работ в сельском хозяйстве, переход от одного вида труда к другому (от вспашки к предпосевной обработке почвы, к севу, затем к уходу за растениями и их уборке) являются важным условием для благоприятного влияния труда па организм подростка. При этом устраняется один из серьезных с физиологической точки зрения неблагоприятных моментов в организации труда — монотонность в работе.
Конкретные рекомендации к организации режима работы в сельском хозяйстве изложены в «Инструктивных указаниях по санитарному надзору за режимом дня и труда учащихся ученических производственных бригад» Министерства здравоохранения.
