Возможности развития навыка чтения с губ у глухого. Изучение процесса чтения с губ
Можно ли и в какой степени развить у слабослышащего и глухого человека, владеющего речью, навык чтения с губ? Причины разной способности людей к зрительному восприятию речи изучены далеко по полностью и нуждаются в тщательном исследовании. Если они не связаны с поражением слуха, то можно предполагать, что разные способности к развитию навыка чтения с губ будут наблюдаться и среди людей с нормальным слухом.
Использует ли человек с нормальным слухом при восприятии звуков речи зрительную информацию, содержащуюся в видимой артикуляции говорящего? Исследования отвечают на этот вопрос положительно. Распознавание речи происходит лучше, если имеется возможность видеть лицо говорящего. Самби и Поллак показали, что наблюдение артикуляции диктора значительно повышает понимание устной речи на фоне шума (Surnby, Pollack). Таким образом, при наличии больших шумовых помех, когда слуховое восприятие речи существенно затруднено, способ распознавания речи по видимой артикуляции может быть использован людьми с нормальным слухом.
Проблема зрительного восприятия устной речи имеет весьма важное значение по только в аспекте помощи слабослышащим и глухим, но и для улучшения возможности речевого общения людей с нормальным слухом, работающих в экстремальных условиях — В условиях значительных шумовых помех.
Важность этой проблемы и недостаточная освещенность ее в физиологической литературе побудили нас предпринять физиологическое исследование зрительного восприятия устной речи, в основу которого были положены количественные критерии распознавания устной речи по видимой артикуляции дикторов людьми с нормальным и нарушенным слухом. Работа проводилась в направлении изучения факторов, определяющих развитие навыка чтения с губ и способствующих совершенствованию этого навыка у слабослышащих и глухих, а такяге, в необходимых случаях, содействующих развитию у людей с нормальным слухом навыка распознавания устной речи по видимой артикуляции.
Предполагалось, что такой сопоставительный эксперимент по изучению физиологии зрительного восприятия устной речи людьми с нарушенным и нормальным слухом может способствовать дальнейшей разработке более эффективной методики обучения глухих и слабослышащих чтению с губ.
В сложном процессе зрительного восприятия устной речи всегда взаимодействуют следующие факторы: информативность видимой артикуляции диктора, характеристика речевого материала (знакомые слова, контекст) и более или менее развитый навык человека с нарушенным слухом в распознавании по видимой артикуляции передаваемого устного сообщения. Особенности каждого фактора имеют существенное значение для осуществления зрительного восприятия устной речи. Хорошее владение родной речью и произносительными навыками значительно повышает эффективность зрительного восприятия устной речи.