Невроз у слепых. Половое созревание и подростковый период у слепого
Невроз — заболевание преимущественно психогенное. Оно возникает при частых и бурно протекающих эмоциональных реакциях и при перенапряжении нервной системы (усталость от чрезмерных перегрузок, несоблюдение режима сна и отдыха и т. п.). У слепых первые невротические реакции возникают в раннем детстве, когда они от зрячих сверстников узнают о своей неполноценности.
С момента этого «открытия» душевное спокойствие слепого ребенка нарушается, он часто сталкивается с фактами, свидетельствующими о том, что он неполноценен. В результате невротические реакции учащаются.
Начало учебы в школе и изменение в связи с этим жизненного стереотипа также способствуют повышенной невротизации. Этот период (поздний дошкольный и ранний школьный) он должен пройти мимо внимания родителей, воспитателей, учителей и детских врачей. Помимо чисто медицинских мер (назначение транквилизирующих средств, психотерапия), огромную роль играет разъяснительная беседа, направленная на перестройку сознания ребенка, выработку у него уверенности в том, что он является полноценным членом общества и может приносить пользу людям.
Необходимо подобрать соответствующую литературу о жизненном подвиге слепых поэтов, музыкантов, философов и др. Одним из важнейших условий правильного развития слепого ребенка должно стать постепенное духовное и физическое самосовершенствование.
Второй важный период — половое созревание, когда слепой подросток (13—15 лет) начинает задумываться о своем будущем социальном положении, о личной жизни. В этот период, наиболее ломкий в плане эмоциально-личностных установок, важно, чтобы рядом с ребенком был надежный наставник и друг. Слепого нужно морально поддержать, вселить надежду, помочь мобилизовать все силы на то, чтобы подавить в нем сомнения, разуверить в том, что якобы такие люди ни к чему непригодны, ничего в жизни не добьются.
В подростковом периоде усиливаются реакции протеста против «гнета» родителей и учителей. Вместе с тем следует отметить большую чувствительность подростков. Родителям, учителям и врачам нужно это обязательно иметь в виду. Часто наблюдаются психопатические формы поведения, которые можно купировать без применения психотропных средств — мягким и добрым отношением, четким проведением линии на необходимость учебы и участия в полезном труде.
При стойких проявлениях невротической декомпенсации и выраженных психопатических формах поведения нужна консультация психиатра или психотерапевта.
Учитывая повышенную готовность слепых к развитию астенических состояний, очень важно в целях профилактики соблюдать принципы психогигиены. В этих целях крайне важно, чтобы после занятий в школе ребенок 1,5—2 ч активно отдохнул, т. е. мог переключиться с режима учебы на спорт, развлекательные игры и т. п.
Крайне важно, чтобы в дни каникул ребенок мог полноценно отдохнуть, набраться сил для продолжения учебы. Задача родителей и педагогов — постоянно быть в курсе того, в какой компании подросток проводит свой досуг. Замечено, что у многих слепых знакомство со спиртными напитками или наркотиками вызывает пагубные последствия, способствуя развитию алкоголизма или наркомании.
