МедУнивер - MedUniver.com Все разделы сайта Видео по медицине Книги по медицине Форум консультаций врачей  
Рекомендуем:
Отоларингология:
Отоларингология
Работа ЛОР-врача
Болезни тканей головы, шеи, слюнных желез
Отология - все про ухо
Болезни и травмы наружного уха
Болезни и травмы среднего уха
Болезни и травмы внутреннего уха
Болезни носа и пазух
Болезни рта и глотки
Болезни гортани
Болезни трахеи
Болезни пищевода
Болезни слюнных желез
Болезни тканей шеи
Болезни щитовидной железы
Нарушения голоса
Нарушения речи
Нарушения слуха
Форум
 

Пограничные психические расстройства у глухих детей. Интеллект у глухонемого ребенка

С целью уточнения дальнейшей динамики формирования личности глухих детей было обследовано 70 глухих учеников школы-интерната в возрасте от 10 до 16 лет (38 девочек и 32 мальчика). Пограничные нервно-психические нарушения у всех обследованных были квалифицированы нами как проявления различных вариантов патологического развития личности.

В дошкольном и младшем школьном возрасте у этих глухих детей имели место пограничные расстройства, аналогичные описанным у детей более ранней возрастной группы (3—9 лет). К препубертатному возрасту клиническая картина заболевания соответствовала начальному этапу патологического развития личности.

Особенности динамики пограничных расстройств дали нам основание выделить группу пациентов с относительно благоприятной клинической симптоматикой и группу пациентов с неблагоприятным течением заболевания, в картине которого имели место выраженные аффективные и двигательно-волевые нарушения. В первую группу (с относительно благоприятным течением) нами включено 26 больных, из них 16 девочек и 10 мальчиков.
Патологические черты характера у больных этой группы в подростковом и юношеском возрасте заметно «смягчались», а у 11 пациентов сглаживались до уровня лишь незначительной акцентуации личностных особенностей.

психика глухих детей

Из 26 пациентов первой группы у 4 в структуре личности преобладали черты возбудимости, у 7 — черты тормозимости, у 15 больных патохарактерологические изменения носили смешанный, мозаичный характер, включая в себя как возбудимые, так и тормозимые черты без заметного доминирования тех и других. У пациентов данной группы смешанный тип патологического развития личности был ведущим. Имевшиеся ранее и относительно легко возникавшие в подростковом возрасте под влиянием внешних факторов повышенная раздражительность, эмоциональная лабильность, неуравновешенность, конфликтность появлялись теперь реже и были незначительно выражены.

Постепенно редуцировалась астеноневротиче-ская симптоматика. Однако указанные характерологические особенности не исчезали полностью и носили своеобразный парциальный характер, не обнаруживая при этом тенденции к утяжелению, существенно не влияя на усвоение больными учебной программы, не приводя к состоянию дезадаптации. Сохранялась повышенная готовность к возникновению повторных психогенных реакций с наклонностью их к затяжному течению.

По мере повзросления черты парциального психического инфантилизма несколько стирались. Имевшая место у всех обследованных задержка интеллектуального развития в пубертатном и особенно в постпубертатном возрасте проявлялась значительно меньше в результате развития речи и совершенствования абстрактно-логического мышления, накопления и расширения знаний.

Вторую группу (с неблагоприятным течением патологического развития личности) составили 44 больных (22 девочки и 22 мальчика). На основании особенностей клинической картины вторая группа разделена на три подгруппы: больные с патологическим развитием личности по возбудимому типу (8 человек), с патологическим развитием личности по тормозимому типу (12 человек) и по смешанному типу (24 человека).

У больных первой подгруппы наметившиеся в дошкольном и младшем школьном возрасте патологические особенности личности в виде повышенной возбудимости и эмоциональной неустойчивости сохранялись в процессе повзросления. У этих больных выявлялись такие особенности, как двигательное беспокойство, раздражительность, нетерпеливость, повышенная отвлекаемость, упрямство, аффективная возбудимость, склонность к конфликтам, эгоцентричность-, сопровождавшиеся выраженными вегетососудистыми нарушениями.

- Также рекомендуем "Переживания детей с глухотой. Астеноневротические особенности тугоухих"

Оглавление темы "Особенности психики глухих детей и подростков":
  1. Пограничные психические расстройства у глухих детей. Интеллект у глухонемого ребенка
  2. Переживания детей с глухотой. Астеноневротические особенности тугоухих
  3. Церебрально-органическая недостаточность у глухих
  4. Биоэлектрическая активность головного мозга, ипохондрия и вегетативные нарушения у глухих
  5. Недостаточность гипоталамуса, психическая депривация у глухих
  6. Ограждение глухих детей от трудностей. Влияние домов ребенка на тугоухих
  7. Принципы воспитания глухих дошкольников. Врач-психоневролог для тугоухих детей
  8. Особенности глухих подростков. Психические отклонения у тугоухих зрелого возраста
  9. Ощущение неполноценности и акцентуация характера у глухих подростков
  10. Церебральная недостаточность и неврозы у глухих
Медунивер Мы в Telegram Мы в YouTube Мы в VK Форум консультаций врачей Контакты, реклама
Информация на сайте подлежит консультации лечащим врачом и не заменяет очной консультации с ним.
См. подробнее в пользовательском соглашении.