Воровство, побеги из дома, поджоги со стороны детей. Как реагировать родителям?
Практически все дети в какие-то моменты своей жизни что-нибудь воруют. Если у ребенка дошкольного или школьного возраста воровство отмечено более 1-2 раз, это поведение может указывать на ощущение внутренней потери. Эти дети часто чувствуют себя отверженными (брошенными) и фактически лишенными теплых эмоциональных взаимоотношений (страдают от эмоциональной депривации).
Их кражи совершаются импульсивно, однако предмет кражи не способен удовлетворить лежащие в ее основе потребности ребенка. У детей и подростков воровство иногда может быть выражением гнева или мести за реальные или воображаемые переживания (разочарование, фрустрацию)! причиной которых служили родители. Во многих случаях воровство становится одним из способов, с помощью которых ребенок или подросток может манипулировать взаимоотношениями с родителями и пытаться контролировать их.
Ребенок может перенять воровство от взрослых, как и ложь. Родители, хвастающиеся о том, что они обошли законы налогообложения (перехитрили налоговую инспекцию) или превысили скорость выше допустимого уровня, тем самым невольно внушают детям, что нарушения общественных законов допустимо.
Важно, чтобы родители помогли ребенку вернуть украденные вещи или предложить компенсировать потерю в денежном эквиваленте (так, чтобы ребенок мог впоследствии заработать эти деньги) или в виде каких-либо услуг. Когда воровство представляет собой компонент в структуре других поведенческих проблем, рекомендуется консультация детского психиатра.
Нарушение влияния на ребенка и недостаток контроля со стороны родителей могут обусловить учащение случаев воровства и усугубление других поведенческих проблем. Доказано, что в некоторых случаях психотерапия приводит к улучшению школьной успеваемости и уменьшению поведенческих проблем. Однако в некоторых случаях может быть необходимо активное терапевтическое вмешательство.
В отличие от перечисленных выше видов поведения, прогулы школы и поведение в виде бегства из дома всегда представляют собой патологические формы поведения (они не могут рассматриваться как нормальное поведение на каком-либо этапе развития ребенка). Примерно в 50 % случаев прогулы школы обусловлены поведенческим расстройством в детском и подростковом возрасте, в остальных случаях они служат проявлением расстройства настроения и тревожного расстройства. Часто прогулы школы указывают на проблемы в семье, на развитие личностных расстройств или сочетание этих причин.
В то время как маленькие дети часто угрожают убежать из-за фрустрации (переживаний, разочарований) или стремления отомстить родителям, попытки убежать из дома (в никуда) у детей более старшего возраста практически всегда указывают на серьезные психологические проблемы. В среднем школьном возрасте в большинстве случаев дети убегают, чтобы избежать жестокого обращения в семье. В подростковом возрасте возможными причинами служат нарушение отношений с родителями, личностные проблемы, насилие и жестокое обращение.
У подростков, убегающих из дома, наиболее высок риск развития субстанционной зависимости (алкоголизм, наркомания), изнасилования и других патологических форм поведения, сопряженных с высоким риском.
Хотя интерес к огню очень распространен у детей раннего возраста, бесконтрольное (самовольное) участие ребенка в поджогах всегда рассматривается как патологическое поведение. Дети раннего школьного возраста склонны к поджогам, с одной стороны, из любопытства, с другой — из-за скрытой враждебности, обусловленной депривацией в семье в результате жестокого и пренебрежительного отношения к ребенку и нарушенных внутрисемейных отношений. Эти маленькие дети разжигают огонь в своих домах. У подростков разжигание огня (поджог) — это правонарушение, в основе которого также часто лежат травматические переживания, ассоциирующиеся с семейным конфликтом.
Подростки нередко объединяются в маленькие группы для организации поджога, целью которого служит месть школе и общественным авторитетам.
Это поведение детей требует активного вмешательства родителей. В большинстве случаев также показана консультация психиатра. Во многих случаях для того, чтобы значительно повлиять на поведение ребенка или подростка, необходимы комбинация семейной терапии, индивидуальной терапии, направленной на формирование доверительных партнерских взаимоотношений с пациентом, обучение родителей и вмешательство общественных структур. Однако рецидивирующие поджоги в детском возрасте плохо поддаются терапии. Многие преступники, совершившие поджог будучи взрослыми, в детстве также участвовали в поджогах.
