Эмбриология в системе медицинского образования. Проблемы обучения эмбриологии
Эмбриология по сравнению с такой дисциплиной, как анатомия, является одной из самых молодых основных медицинских дисциплин.
Теперь, когда столетия исследований привели к еще более полному господству макроморфологии, внимание ученых все больше обращается к изучению более тонких, лежащих в основе роста механизмов, при помощи которых устанавливается строение взрослого организма.
Студент-медик редко недооценивает важность основательного знания анатомии, но в переходный период первого года своего пребывания в медицинской школе студенту иногда может не хватить времени на то, чтобы сразу же уяснить себе, почему он нуждается в изучении эмбриологии. Это и не удивительно, ибо практические приложения эмбриологии большей частью менее непосредственны, чем приложения анатомии. Значение эмбриологии заключается скорее в том, что она дает возможность рациональной интерпретации других дисциплин.
Лишь запутавшись в лабиринте анатомических деталей, студент начинает осознавать необходимость приобретения некоторых знаний о возникновении тех структурных отношений, которые наблюдаются во взрослом организме, чтобы перейти от заучивания анатомии к ее пониманию. Так как он не знаком со структурными и функциональными аномалиями, встречающимися в клинической практике, то от него трудно ожидать, чтобы он осознал, что многие из этих состояний можно объяснить только на основе знания эмбриологических явлений.
Так как такой студент знаком с патологией, неврологией или акушерством только по названию или по справочнику, то нельзя ожидать, чтобы он представлял себе, насколько сильно его эмбриологическая подготовка будет помогать ему в этих дисциплинах.
Знакомый лишь с наиболее поверхностными проявлениями способа, по которому восстанавливаются повреждения различных тканей тела, он еще не чувствует, что механизм восстановления ткани есть в сущности механизм, при помощи которого данная ткань первоначально формируется в эмбрионе. Поэтому только студенту, ознакомившемуся с полным циклом дисциплин, входящих в систему медицинского образования, станет ясно, что эмбриология — это больше, чем только интересная область знаний, что в действительности она является дисциплиной, которая будет обладать все возрастающей ценностью для него, как только он обратится к усовершенствованию и практике.
При планировании руководства по эмбриологии для студентов-медиков встает одна из тяжелых проблем, касающихся вопроса об уже имеющихся у студента знаниях. Крайне важно, чтобы новая работа у него проводилась на прочной основе. Вместе с тем чрезмерное повторение не приведет ни к чему другому, кроме скуки и бесполезной траты времени.
В связи с современными требованиями, предъявляемыми к поступающим в медицинскую школу, можно полагать, что, приступая к изучению эмбриологии человека, студент обладает некоторыми основными сведениями по биологии, хотя, конечно, объем этих сведений у отдельных студентов неодинаков. Для подавляющего (большинства, по-видимому, нет необходимости во включении в книгу какого-либо предварительного обзора по таким вещам, как активность протоплазмы, строение клетки, деление клетки, объединение и специализация клеток, ведущая к формированию основных тканей, и основные принципы эволюции и наследственности.
Учитывая огромную перегрузку системы медицинского образования, нецелесообразно заставлять вновь повторять всю работу ради интересов меньшинства, не располагающего этими сведениями. К тому же при написании этого раздела сайта, предназначенного в основном для студентов-медиков, нельзя было увеличивать ее размеры за счет включения в сколько-нибудь значительном объеме данных по общей эмбриологии, известных большинству студентов. Поэтому тем отдельным студентам, которые должны начинать изучение развития человека, не имея основных общебиологических представлений, следует рекомендовать с самого начала дополнительное чтение соответствующей литературы.
