Во всем мире есть ряд детей и подростков с эмоциональными расстройствами, психосоматическими заболеваниями, проблемами с поведением. Доказано, что существует связь между психоэмоциональным состоянием ребенка, его физическим здоровьем и особенностями его взросления. У многих детей выявлена незрелость когнитивной регуляции мышления и поведения, связанная с проблемами перинатального характера, их не удовлетворительной компенсации в процессе постнатального развития, отсутствием адекватных родительских стратегий воспитания. Имеются убедительные доказательства, что ориентация лечебного процесса на ликвидацию психотравмирующих факторов и профилактику родительских ошибок позволяет снизить развитие психосоматических расстройств более чем в 2 раза с использованием только психотерапевтических методов, без применения лекарств.
Особенности взросления и психосоматические болезни
Для любого действия или процесса человеку необходима энергия. Эмоциональное состояние и поведение личности также зависит от психической энергии. Психика одних людей имеет огромный запас энергии, других – страдает от дефицита. Поэтому очень важно держать под контролем, на что и в каком объеме расходуется эта энергия. Если энергетические траты превосходят поступление, то личность испытывает упадок сил и усталость, становится подавленной и тревожной.
Обычно дефицит психической энергии возникает, если человек постоянно подавляет эмоции и желания, имеет спектр неудовлетворенных потребностей. Такие механизмы формируются и укрепляются в детстве как приспособительные стратегии, помогающие противостоять несправедливому отношению родителей. Этот процесс называется интериоризация – формирование психики посредством усвоения социальной деятельности, обретения опыта.
Этот термин был введен именитым ученым – Львов Выготским. Психолог привел доказательства, что при условии уважения родителями личности своего ребенка, у малыша формируется адекватная самооценка и уважение к себе. Наоборот, если взрослые слишком строгие и требовательные, унижают ребенка, как личность, человек обретает низкую самооценку и множество комплексов.
Это объясняется тем, что ребенок воспринимает отношение и слова родителей, как безусловную правду. И он не в силах изменить мнение и характер взрослых. Соответственно, ему приходится менять самого себя. Это приводит к деформации личности.Результат – психосоматические заболевания и психоэмоциональные расстройства.
Как детские страхи трансформируются в фобию
Считается, что около 10% детей и подростков испытывает какой-то тип фобии. Важно отличать фобии от обычных детских тревог, также известных как возрастные страхи, которые являются временными и проходящими самостоятельно.В какой-то момент почти все младенцы и дети ясельного возраста проходят через нескольких этапов:
демонстрируют беспокойство при виде незнакомцев или в непривычной обстановке;
страшатся отсутствия родителей при знакомстве с новыми людьми;
сильно расстраиваются и переживают, когда их разлучают с родителями.
Точно так же большинство старших детей переживают периоды страха и беспокойства по поводу:
воображаемых объектов, таких как призраки и монстры;
возможности заболеть, пострадать или умереть;
несчастья с родителями, братьями и сестрами, домашним животным;
грозы, пожары и других стихийных бедствий.
Однако можно заподозрить развитие фобии, а не существование преходящего страха, если ребенок испытывает особую тревогу в течение шести месяцев или дольше, ощущает такое беспокойство, что нарушается повседневная деятельность, школьная жизнь, семейные отношения и дружба.
Также следует дифференцировать социальную фобию и естественную стеснительность. Застенчивый ребенок может чувствовать себя неловко, встречаясь с новыми людьми или вставая для ответа перед классом. Но он не примет крайних мер, чтобы избежать этих ситуаций, и не будет испытывать значительных сбоев в своей повседневной жизни.
В противоположность этому у ребенка с социофобией степень страха и тревоги настолько сильна, что это:
ограничивает или иным образом мешает повседневной деятельности;
влияет на семейные отношения;
наносит ущерб или мешает дружбе;
влияет на способность функционировать в школе.
Признаки фобии у ребенка иногда трудно определить, потому что у всех детей присутствует определенное количество нормальной тревоги. Помимо базовых страхов перед темнотой или незнакомцами, дети младшего возраста чрезвычайно чувствительны к своим опекунам и окружающей среде. Отсутствие родительского внимания и уважения, пренебрежение основными эмоциональными и физическими потребностями, хроническое воздействие стрессовых ситуаций могут сделать патологической тревожную реакцию ребенка. Однако это не означает, что ребенок из совершенно счастливого окружения невосприимчив к тревоге. При тревожных расстройствах психика малыша может быть слишком чувствительной, вызывая реакции беспокойства или страха в безопасных ситуациях.
Есть признаки тревожных расстройств, которые родители могут заметить. В первую очередь, это когда страхи ребенка кажутся непропорциональными реальности и начинают мешать жизни. Они влияют на готовность малыша ложиться вовремя спать, садиться в машину или ходить в школу.
Нет никакого известного способа предотвратить фобии. Тем не менее, родители могут существенно изменить состояние ребенка, проявив инициативу и обратившись за помощью к квалифицированному врачу при первых признаках нездоровья. Чем раньше взрослые обратятся за профессиональным лечением, тем больше у ребенка шансов на успешное преодоление фобии. Большинство детей с фобиями ощущают существенное улучшение при лечении с помощью разговорной терапии или гипноза.
Откуда берутся детские страхи и фобии?
Семья – это пространство, где формируется личность ребенка, где расцветает душа и укрепляется психика. Взаимоотношения в семье, стиль воспитания, отношение родителей обуславливает, будет ли их чадо психически здоровым или станет страдать отпсихосоматических нарушений. Для ребенка родители – самые главные, важные, уважаемые люди, равнозначные Богам. Малыш всегда внимателен к тому, что близкие люди говорят и думают, как поступают и что требуют. Многие родители не замечают неадекватности своих слов и поведения. Они не осознают, что унижают и оскорбляют кроху. И результат такой невнимательности к ребенку – низкая самооценка и страхи.
Еще одна проблема, порожденная в семье – итог того, что родители считают ребенка центром Вселенной. Потом такие взрослые ставят в упрек избыточную заботу, говоря: «Я жил ради его блага». Такие горе-воспитатели не понимают, что безмерная чаша родительской любви – тяжелое бремя. И не в силах вынести ношу, психика запускает каскад болезненных реакций, известных как психосоматические заболевания и фобические страхи.
Типичные родительские ошибки, приводящие к реальным проблемам со здоровьем:
Запрет на проявление эмоций, обесценивание важности переживания малыша.
Отсутствие привычки сразу же решать возникший конфликт путем «переговоров».
Эмоциональное отстранение родителей от проблем ребенка.
Вынесение однозначных вердиктов, что есть хорошо, а что плохо.
Как бороться с детскими страхами
Познавательная деятельность всегда связана с эмоциями. Когда человек удивляется чему-то новому, то расширяются границы его сознания. Если у ребенка эмоциональная сфера узкая и неразвитая, то возникают явные проблемы с познанием окружающего мира. На этом фоне образуются различные иррациональные элементы – страхи, суеверия. Однако любые иррациональные приобретения могут быть рационализированы. У детей такую трансформацию можно сделать через удивление.
Случай из жизни. Ребенка дошкольного возраста одно время сильно преследовал страх смерти. Малыш так реально представлял собственную кончину, что сильно плакал от жалости к такому «несправедливому» концу. И вот, не имея силы терпеть такие мучения, он признался в своих переживаниях матери. Но что мудрая родительница отреагировала очень спокойно: «Все без исключения умрут». К этой фразе мать добавила: «Вон даже Андерсен и тот умер». Поскольку этот датский писатель был для мальчика сродни всемогущего волшебника, его очень удивил факт его смерти. Он быстро успокоился, и участь умереть его больше не беспокоила.
Случай из жизни. Еще один отличный пример родительской мудрости. Пятилетний мальчик панически боялся змеи, которая «обитала под кроватью». Никакие логические доводы не могли переубедить малыша: ни размещение кровати в другое место, ни объяснения, что змее неоткуда взяться в городской квартире на пятом этаже. Страх мальчика не утихал. Отец, чувствуя свое бессилие перед уверенностью сына, решил сделать «признание»: «Ты прав. Но это большой секрет. Под кроватью живет огромный питон по имени Василий». Малыш заинтересовался, и папа продолжил свои «откровения»: «Только ты его не обижай. Он очень добрый и беззащитный. Не бросай под кровать носки и игрушки, чтобы его не ударить. Ато Василий обидится и не будет больше на пианино играть». На явное недоверие сына, отец отреагировал: «Под кроватью стоит громадное пианино. И на нем Василий играет, распевая песни!». Чтобы убедить мальчика, что тот не пострадает от питона, родитель сказал: «Он тебя не съест. Ведь Василий ест только пирожные и ватрушки, запивая их чаем с медом. У него даже печка под кроватью есть!». Страх мальчика пропал.
Вывод таков: бороться с детскими страхами посредством логических доводов информирования – бесполезно. Ведь когда проблема создана эмоциональным образом, его нужно заменить другим, каким бы странным он не казался взрослым.
Как зарождается страх замкнутого пространства
Боязнь закрытых пространств – иррациональный страх, часто родом из детства. Большинство клаустрофобов, оказавшись в запертом помещении, осознают, что им не грозит опасность. Но они панически боятся, не зная, чего и почему. У них возникает паника в ситуациях, где они оказываются ограниченными: в лифтах, на борту самолета, в вагоне метро. Их разум трактует замкнутое пространство, как реальную угрозу жизни. Такая связь чаще всего – следствие травматического детского опыта. При этом неприятное событие может быть единичным случаем, но и одного раза достаточно, чтобы произвести неизгладимое впечатление на оберегающий подсознательный разум.
Чаще всего клаустрофобия возникает после того, как ребенок пережил одну из указанных драматических ситуаций:
был заперт на ключ в неосвещенной маленькой комнате и не смог найти, где включается свет;
оказался закрытым в шкафу;
остался в закрытом родителями автомобиле и ощутил физический дискомфорт;
пребывал в глубоком водоеме, не умея плавать;
был зажат какими-то предметами, например, застрял между металлическими прутьями забора;
находился в темном чулане, подвале или на чердаке в качестве наказания.
Случай из практики. На приеме женщина с восьмилетним сыном, который категорически отказывается пользоваться лифтом, а, очутившись в нем, впадал в панику. При этом у мальчика нет дискомфорта от нахождения в машине. Мать рассказала, что первые вестники тревоги стали заметными, когда сыну было два года. Однако она их не связывала с замкнутым пространством, поскольку они не пользовались лифтом. О том, что мальчик панически боится лифта, стало известно после переезда в многоэтажный дом.
Как правило, дети с легкостью вспоминают свое прошлое. Однако мальчик не мог вспомнить обстоятельства первого случая страха. Добившись его расслабления, удалось вернуть ребенка в пугающую ситуацию. Оказалось, что в трехлетнем возрасте мальчик ждал у дверей лифта маму. Когда приехала кабина и открылись двери, вышел друг их семьи, который, решив пошутить, изобразил страшную «рожицу». Поняв, что малыш испугался, знакомый хотел его успокоить и взял за руку. Это еще больше испугало мальчика, и тот, резко вырвался и ударился о дверь лифта. Рассказывая об этом, маленький пациент так переживал, будто ситуация происходила сейчас. Ему была сделана установка, что знакомый не планировал каких-то плохих действий, а просто «баловался», точно так же, как малыш ради забавы сам любил пугать маму.
Как формируются аллергические реакции
Хотя первой линией лечения аллергии по-прежнему остаются фармакологические препараты, существует огромное количество научных аргументов, доказывающих эффективность психотерапевтических методов. Сегодня очевидно, что аллергия является психосоматической болезнью и успешно лечится гипнозом.
Вероятно, было бы легче перечислить методы лечения, не приносящие пользы при аллергии, чем указать те, которые облегчают страдание больному. Аллергия была успешно вылечена с помощью иглоукалывания, точечного массажа, китайских трав, диеты, самогипноза и даже плацебо. Одна статья в PsychologyTodayрекламировала комбинацию этих методов как революционное ноу-хау в лечении аллергии, которое может обеспечить пожизненную свободу от заболевания.
Мы обычно думаем о плацебо как о безвредном веществе или терапевтическом методе, который оказывает лечебный эффект (достигающий 35% эффективности) только потому, что человек, которого лечат, верит в эффективность лечения. Имеются доказательства того, что плацебо работает, даже когда реципиенты знают, что они принимают пустышку. Это становится еще более интересным, когда вы понимаете, что лекарства, отпускаемые без рецепта, такие как Claritin, Allegra и Zyrtec, технически оцениваются как «не лучшие, чем плацебо» по своему общему эффекту.
Швейцарское исследование на самом деле показало, что люди, страдающие аллергией, могут уменьшить свои симптомы в среднем на одну треть, мысленно сосредоточившись на среде без аллергенов. Итак, если бы все эти вещи были действительно эффективными, мог ли бы быть задействован более широкий всеобъемлющий механизм? И такой механизм есть – целительная сила ума. Если разум является основным компонентом, участвующим в лечении болезни, то, скорее всего, он также является основной причиной аллергии.
Если мы выберем определенный аллерген, такой как арахис, станет очевидным, что каждый человек, страдающий от этого вещества, отличается. Прежде всего тем, что некоторые лица с этой пищевой аллергией получают облегчение от стандартного лечения, а другие – нет. Психотерапевтические учения утверждают, что все пищевые аллергии являются результатом неприятной эмоциональной ассоциации, которая была сформирована с конкретной едой в прошлом, часто в детстве. Когда эта ассоциация была сформирована, эмоция была настолько травмирующей, что связь с аллергеном стала запечатленной на физиологическом уровне.
Реальное событие часто не запоминается сознательно. Тем не менее, оно сохраняется в бессознательной памяти, где продолжает вызывать аллергическую реакцию на определенную пищу, когда ее едят или, возможно, просто о ней думают. С практической точки зрения, для людей, которые не получили достаточного облегчения аллергии от рекомендуемых медицинских процедур, наиболее эффективный и единственный путь к исцелению – раскрытие бессознательной памяти о том, что вызвало аллергию в первую очередь, а затем обновление этой информации логическим способом.
В большинстве случаев регрессивный гипноз может быстро выявить бессознательную память о том, как конкретная пища стала ассоциироваться с дискомфортом. Очень часто обнаруживается, что это опыт раннего детства, когда впечатлительные люди были сильно расстроены чем-то, что они видели или слышали. Например, когда мама была потрясена, обнаружив, что ее ребенок ест арахис с пола, и крикнула: «Прекрати! Этот арахис приведет к болезни!» Связь между арахисом и заболеванием немедленно запечатлевается в подсознании ребенка, потому что у ребенка нет опыта, чтобы противостоять такой ассоциации.
Пожизненная аллергия – результат неудачного детского опыта. Тем не менее, когда этот ребенок вырос и обратился за помощью к гипнотерапевту с просьбой выяснить причину его аллергии, он снова вспомнил, как ел арахис с пола. Взрослый разум думает о таких вещах совсем иначе, чем ум ребенка. Также взрослый теперь может понимать, что его мама была безнадежным ипохондриком, и ее взгляды на то, что делает людей больными, должны всегда приниматься со здоровым скептицизмом. В этот момент гипнотерапевтможет дать указание бессознательному разуму разорвать связь между поеданием арахиса и заболеванием, потому что это просто больше не имеет смысла. Дальнейшие предложения бессознательному разуму будут гарантией, что аллергия больше никогда не будет беспокоить человека всю оставшуюся жизнь.
Как и при любом другом варианте лечения аллергии, использование гипнотерапии неэффективно для 100% населения. Тем не менее, это самый безопасный и действенный метод, чьи результаты очень продолжительны или постоянны.
Случай из практики. Известно, что в раннем детском возрасте существует прочная эмоциональная связь между родителем и ребенком. Такая связь присутствовала между пришедшей на прием женщиной и ее дочерью, у которой дерматит протекал в очень странном виде. Проблема стала очевидной, когда малышке было два месяца. В это время родительница как раз переживала раздел имущества с бывшим компаньоном по бизнесу. Стоило лишь маме понервничать, как кожа крохи мгновенно покрывалась сыпью.
Выяснилось, что беременность матери была не очень благополучной – с избыточными волнениями и беспокойством. Такое тревожное состояние закономерно отразилось на психике будущего малыша. Поскольку мама никак не могла самостоятельно справиться со своими переживаниями, она обратилась к гипнотерапевту. Работа врача была ориентирована на ликвидацию триггеров – переживание обиды и злости на бывшего партнера, страха о собственном будущем. Как только женщина обрела нейтральную позицию к несостоявшемуся компаньону, она перестала тревожиться и волноваться. Спокойствие матери сразу же отразилось на состоянии девочки: сыпь на коже малышки больше не появлялась.
Как возникает заикание
У большинства заикающихся детей нет иных психологических проблем, кроме связанных с их заиканием. Большинство жизненных трудностей и эмоциональных нарушений вызваны их невозможностью говорить «нормально». Другими словами, если бы заикающиеся дети могли говорить свободно, у них не было бы никаких других проблем. VanRiperсказал: «Невроз, когда он присутствует, обычно является результатом травматического разговорного опыта. Большинство заикающихся несчастны, потому что они заикаются».
В этой ситуации явно прослеживается замкнутый круг: заикание может вызвать психологические проблемы, которые, в свою очередь, могут ухудшить речь. Применение когнитивно-поведенческих методов лечения и гипнотерапии имеет фундаментальное значение для улучшения самочувствия большинства больных. При этом гипноз благотворно влияет на будущее ребенка.
Заикание вызывает у малыша опыт потери контроля над своим телом в чрезвычайно важной ситуации – межличностном общении. Потеря контроля над своим телом может привести к ситуациям, упомянутым VanRiper (1973), в которых блокировка настолько интенсивна, что для ее устранения необходимо интенсивное внешнее вмешательство. Известный логопед сравнивает это с опытом, полученным в ходе экспериментов с собаками, подвергающимися неизбежному наказанию. Эти ситуации порождали выученную беспомощность (MartinSeligman), которая, как считается, играет важную роль в возникновении некоторых типов депрессии.
Yerkes и Dodsonустановили связь между уровнем бодрствования и производительностью. Если мы «очень мало активированы», то есть почти спим, наша производительность будет очень низкой. По мере активации бодрствования производительность также улучшаться, чтобы достичь оптимального уровня. Этот оптимальный уровень соответствует определенному интервалу в уровне активации, который зависит от типа задачи и человека. Если приращение активации будет продолжаться, производительность будет быстро ухудшаться.
Заикающийся ребенок, когда он пытается говорить, должен приложить больше усилий, чтобы правильно сформулировать мысль. Это усилие предполагает постепенную активацию, и снижение производительности может произойти легко. В результате неудачи возникает беспокойство, которое, в свою очередь, еще больше увеличивает активацию. Это создает петлю обратной связи, которая производит все больше и больше блокировок и в конечном итоге приводит к ощущению потери контроля, неизбежности заикания. В психологии потеря контроля традиционно признается в качестве важной причины депрессии, но в последнее время она также связана с появлением тревожных расстройств (Zinbarg, Barlow).
Депрессия и беспокойство – это не единственные эмоции, которые могут вызвать психосоматические расстройства у заикающихся. Контроль речи имеет большое значение в социальных отношениях. Продолжающиеся неудачи в социальных отношениях вызывают у детей чувство разочарования, вины, враждебности и высокий уровень гнева (VanRiper). Кроме того, неправильное управление чувствами вины и разочарования может нарушить межличностные отношения, вызывая дополнительные социальные проблемы, которые могут привести ко многим заболеваниям в будущем.
Много раз, когда речевые проблемы решаются, психологические трудности исчезают параллельно. Тем не менее, это не всегда так. В тревожных и депрессивных расстройствах важную роль играют древние схемы (Beck, 1969), которые остаются даже тогда, когда они больше не нужны и даже когда они наносят ущерб. Необходимо деактивировать их для решения психологических проблем. Именно в этом может помочь гипноз.
Случай из практики. На приеме мужчина, который страдал заиканием с пяти лет. По мнению лечивших его врачей, его речевая проблема напрямую связана с желанием подражать обожаемому в детстве герою, который заикался. Первый эпизод нарушения речи у него возник после просмотра спектакля, где актер разговаривал с характерным заиканием. С раннего детства мальчика водили к логопедам, но их старания были бесполезны. В школе у заикающегося ученика у него были проблемы с дисциплинами, требующими устных ответов. Заикание стало для повзрослевшего парня мерилом для выбора профессии, бизнеса, круга, друга друзей, личного партнера. Во всех аспектах жизни человек выбирал такие ниши, где требовалось поменьше говорить. Улучшение состояния наметилось, когда все в жизни мужчины стало рушиться: бизнес, финансовая стабильность, брак. То есть сильный стресс вызвал не усиление, а ослабление заикания. Однако проблема не решилась полностью. Желая убрать заикание и определить, откуда «ноги растут», мужчина решился на гипноз. Возврат в прошлое в состоянии транса показал, что виновник проблемы – несправедливое пренебрежительное отношение отца пациента. Будучи трехлетним крохой, он очень любил рассказывать вслух детские стихи. Вся публика умилялась дикцией и памятью малыша. Все, кроме отца, который откровенно выражал недовольство происходящим, аргументируя свою неприязнь тем, что «не хочет растить из ребенка клоуна». Поскольку для мальчика папа был значимой и авторитетной фигурой, карапуз хотел его порадовать, приняв после просмотра решение: стать заикающимся актером, а не клоуном.
Этот пример наглядно показывает: заикание – веский сигнал для родителей, чтобы они обратили внимание на собственное поведение в отношении ребенка. Поэтому совет: если ваш малыш – заика, посмотрите на себя в зеркало!
Когда может быть использован гипноз?
Гипнотерапия может быть использована для лечения психосоматических болезней и эмоциональных расстройств у детей, если соблюдены три условия:
маленький пациент может адекватно описывать свои ощущения и излагать мысли, способен понимать фразы врача;
удалось установить доверительные отношения между врачом и клиентам;
родители допускают своего отсутствия при проведении лечебных сессий.
В большинстве случаев несовершеннолетние старше 6 лет могут требовать и готовы проходить лечение гипнозом. Помощь гипнотерапевта необходима в случаях, если поведение детей становится нетипичным и вызывает тревогу у родителей. При этом невозможно перечислить все сигналы, информирующие об отклонениях. Ведь даже самая крошечная неприметная деталь может быть симптомом тяжелого заболевания. В то же время громадная очевидная странность может быть естественной реакцией ребенка со здоровой психикой.
Именно поэтому перед тем, как приступить к гипнотерапии, необходимо четко оценить физическое и психическое состояние ребенка, исключив, в первую очередь, органическую патологию. Если медицинская комиссия опровергла телесное происхождение проблемы, целесообразно получить консультацию у опытного дипломированного специалиста по психическому здоровью. Осмотр можно пройти на кафедре детской и подростковой психиатрии, психотерапии и медицинской психологии Российской медицинской академии последипломного образования (РМАПО). Когда подтвержден психоэмоциональный или психосоматический характер проблемы, можно приступить к гипнотерапии.
Дети часто являются лучшими кандидатами на гипноз, чем взрослые, потому что они лучше откликаются на гипнотические внушения. Это объясняет особенности психики в детском возрасте, а именно – отлично развитая сфера воображения. Терапия гипнозом может помочь решить такие проблемы, как боль, беспокойство, страхи, ночное недержание мочи, заикание, астма, аллергические реакции.
Фактически дети могут быть загипнотизированы уже в 3 года. Но в таком возрасте малыши часто не способны говорить ясно и четко. При этом они находятся в прочной взаимосвязи со своими родителями. Практический опыт показывает, что оптимально начинать применение гипноза у ребят, которые достигли 6 лет.
Самый простой способ погрузить в гипнотический транс ребенка – это сфокусировать его внимание на одной точке. Маленький пациент должен сосредоточенно смотреть на предлагаемый предмет, пока его веки не станут тяжелыми, и он не ощутит сонливость. Когда ребенок окажется в состоянии транса, врач будет предлагать различные ситуации, чтобы установить источник проблемы. После этого гипнотерапевт расскажет пациенту «истории» – проведет словесное внушение, которое может облегчить любые существующие и вероятные в будущем проблемы. Именно поэтому первым условием для выполнения гипноза является достаточный когнитивный уровень для понимания и изложения информации.
Как и при любой терапии, для родителей важно знать, что происходит. Но в реальном сеансе необходимо отсутствие взрослых. Почему? Во-первых, не будучи специалистами, они действительно не играют никакой роли в реальной терапии. Во-вторых, присутствие родителей – сильная помеха в работе врача, поскольку дети очень зависимы от предков, их присутствие не только отвлекает, но и не дает малышу возможности полностью расслабиться и сосредоточиться на предложениях врача.
Большинству детей требуется от 5 до 10 сеансов гипноза. Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей ребенка, и от тяжести ситуации. Вот некоторые из проблем, которым может помочь гипноз:
Болевой синдром. Гипноз очень эффективен для облегчения боли у детей. Получая доступ к бессознательному, ребенок создает образы, которые заставляют его сосредоточиться на чем-то другом, кроме ощущаемой боли.Например, вы так сильно сжали руку, что это причиняет боль. Затем кто-то попросил вас сосредоточиться на чем-то другом, более важном. Ваши болевые ощущения наверняка уменьшатся или вовсе исчезнут.
Беспокойство и тревога. Тревожный ребенок часто дышит быстрее и имеет более высокую частоту сердечных сокращений. С помощью гипноза врач «приучает» его дышать медленнее, снизить частоту сердечных сокращений и избавляет от всех тревог.
Энурез. Некоторые врачи назначают мощные лекарства детям, у которых проблемы с ночным недержанием мочи. Но сейчас все больше докторов обращаются к возможностям гипноза, который приносит положительные результаты при этой проблеме. Одной из причин того, почему это работает так хорошо, является то, что дети играют активную роль в лечении, а не просто принимают таблетки.
Астма. Когда дети, страдающие астмой, чувствуют, что их горло сжимается, они начинают чувствовать беспокойство и дышать тяжелее. С помощью гипноза доктор учит малыша успокаиваться.
Очевидным плюсом гипноза является то, что в отличие от медикаментов, риск вреда от гипнотерапии отсутствует. Сегодня гипноз становится все более популярным и востребованным. И многие врачи, даже ярые сторонники фармакологической терапии, избирая стратегию лечения психосоматических пациентов отдают предпочтение гипнотерапии.
