Психология
  Домой Медицинский фото атлас Психология отношений Медицинские видео ролики Медицинская библиотека Консультация врача  
Психология отношений:
Психология отношений
Гороскоп
Дружба
Любовь и секс
Измена
Карьера
Мужчины
Семейная психология
Семья-замужество
Флирт
Разделы психологии:
Психология
Детская психология
Психология и развитие глухих, слепых детей
Психология пациента
Советы психолога
Психиатрия:
Медитация
Шизофрения
Рекомендуем:
Книги по медицине
Видео по медицине
Фотографии по медицине
Консультации врачей
Форум
 

Консультативные беседы при заикании детей и подростков

1. «Теория»/практический опыт. Однократные или многократные консультативные беседы со значимыми лицами, сопровождающие терапию, а также индивидуальные беседы с детьми и подростками, страдающими заиканием, имеют важное значение и весьма эффективны.

2. Цели консультирования. Лицам, значимым для пациента, следует описать, опираясь на соответствующие теории, результаты диагностики и объяснить их значение для лечения заикания.

3. Практическое проведение консультирования. Обсуждаются причины и формы течения болезни, способы вмешательства, критерии прогноза, сопутствующие соматические и вторичные психические симптомы у пациента, а также способы коммуникации в семье. Родители, например, часто спрашивают, как они должны вести себя, чтобы заикание у ребенка уменьшилось.

Общих правил на этот счет не существует. Однако во всех случаях основное требование к родителям — терпеливо и внимательно относиться к ребенку, отказаться от строгих замечаний в его адрес.

Совершенно недопустимы наказания любого рода. Родителям рекомендуется полностью игнорировать заикание у ребенка. Если в анамнезе одного из родителей есть заикание или кто-то из них продолжает заикаться в настоящее время, это должно стать темой для повторных консультаций. Родителям, другим близким лицам и самому пациенту всегда нужно говорить, что лечение вторичной симптоматики, как правило, имеет хорошие шансы на успех, даже если само заикание не проходит или изменения лишь незначительны.

При наличии готовности к сотрудничеству учителям следует указывать на то, что их основная установка и поведение, так же как и поведение одноклассников, существенно влияют на заикание пациента. Страх заикающихся детей что-то говорить на уроке, разумеется, очень велик; подбадривающие, успокаивающие и, по возможности, поддерживающие действия учителя могут быть очень полезны. Представления о зависимости между речью (заиканием) ребенка и реакциями со стороны класса, основанные на теории научения, могут быть для учителей более понятны, чем глубинно-психологические гипотезы об этом; кроме того, их легче применять во время урока. Консультации со всеми окружающими пациента лицами должны быть направлены на то, чтобы результаты, достигаемые в процессе индивидуальной терапии, были закреплены.

Факторная модель возникновения и сохранения раннего детского заикания (по Myers, Wall, из Schulze, Johannsen)

- Читать далее "Перенос успехов лечения заикания на занятиях в повседневную жизнь"


Оглавление темы "Психотерапия заикания и гиперкинетических расстройств у детей":
  1. Игровая терапия заикания у детей и подростков
  2. Упражнения на расслабление и дыхание при заикании детей и подростков
  3. Семейная терапия заикания детей и подростков
  4. Консультативные беседы при заикании детей и подростков
  5. Перенос успехов лечения заикания на занятиях в повседневную жизнь
  6. Эффективность лечения заикания у детей и подростков
  7. Гиперкинетические расстройства у детей и подростков - определение, причины, классификация
  8. Диагностика гиперкинетического расстройства у детей и подростков
  9. Показания для лечения гиперкинетического расстройства у детей и подростков
  10. Оперантные методы поведенческой терапии гиперкинетического расстройства у детей и подростков
Загрузка...

   
MedUniver.com
ICQ:493-344-927
E-mail: reklama@meduniver.com
   

Пользователи интересуются:

Будем рады вашим вопросам и отзывам:

Полная версия сайта