Если ваши дети не просили у вас слёзно купить им смартфоны, значит, они ещё не умеют разговаривать или у вас вовсе нет детей. Мало кто назовёт поголовное увлечение смартфонами и планшетами среди детей удивительным и необычным фактом. Ведь сегодня технологии позволяют создавать просто удивительные предметы и технику, которая переворачивает наши представления о виртуальной реальности.

Дети же особо падки до фантазий и виртуальных миров. И производители смартфонов, планшетов и приложений отлично знают эту их слабость и охотно используют её для увеличения продаж. Всё больше и больше замечательных приложений, ориентированных на детскую аудиторию, появляется на рынке, это целая индустрия и создание игр для детей поставлено на поток.

Но увлечённость смартфонами и планшетами, а также компьютерными играми, вызывает всё большую тревогу у детских психологов, учителей и воспитателей. Они действительно меняют нашу жизнь. И, если взрослым проще адаптироваться под изменяющуюся информационную и технологическую структуру мира, то дети буквально "вростают" в неё. И это может иметь немало негативных последствий.

Так, самая главная проблема заключается в том, что смартфоны заменяют современному маленькому ребёнку друга. Они рассказывают ему истории, играют с ним, даже общаются с ним. Необходимость в живом общении отпадает, и ребёнок замыкается в себе. Результаты некоторых исследований просто потрясают и шокируют: дети начальных классов современной школы, проучившись вместе более года, не знают толком друг друга по именам, не знают привычек и особенностей характера друг друга, не могут друг друга охарактеризовать. Это, фактически, незнакомцы, каждый день проводящие по многу часов в одном помещении, но не общающиеся друг с другом.

А ведь именно в этом возрасте у ребёнка складываются в определённую систему социальные навыки. Не научившись общаться со сверстниками сейчас, ребёнок не научится и позже. Он вырастет настоящим нелюдимом, шарахающимся от живых людей.

Не меньшую опасность для психики и эмоционального развития представляют игры. И главную опасность несут в себе даже не насилие и секс, которые сегодня до сих пор клеймят по привычке, но обычная эмоциональная нагрузка. Всякая игра хороша в меру. Но в компьютерные игры заиграться очень легко. А сегодня на смартфонах можно запустить игры такого класса, которые ещё недавно не тянули многие компьютеры. Такие игры предлагают погрузиться в полностью виртуальный и проработанный мир. Стоит ли говорить, что неокрепшая психика ребёнка может привести к погружению столь глубокому, что он начнёт путать виртуальный мир с реальным?

Также игры дают немалую нагрузку на зрение. Не важно, насколько хорош экран, постоянные резкие движения глаз, необходимость следить за множеством объектов - всё это укрепляет зрение и развивает внимательность. Но только если употребляется в меру! Точно также как и физические упражнения, которые могут привести к укреплению организма, а могут - и к полному истощению его ресурсов.

Ограничить же ребёнка со смартфоном в играх практически нереально. Если из-за компьютера его можно выгнать, то смартфон ведь используется в качестве средства связи! Его не отнимешь, выталкивая игромана на улицу контактировать с реальным миром, ведь тогда придётся сидеть, как на иголках, постоянно беспокоясь о том, всё ли в порядке с любимой кровинушкой и не попала ли она в беду.

Специально для таких родителей, заботливые производители приложений создали специальные следящие программы, которые сообщают, когда ребёнок достигает школы, когда он покидает её, когда он выходит из зоны слежения и тому подобные вещи. Как тут отберёшь такое средство, позволяющее в любой момент узнать, где находится ребёнок?

Следующий подводный камень - постоянный выход в интернет. Опасно это не только тем, что в интернете можно найти всякое, что не слишком-то подходит для просмотра детскому взору. Но это мешает учёбе, а вовсе не помогает, как принято считать. Хороший интернет может помочь старшекласснику или студенту, которым нужно быстро находить ту или иную справочную информацию. Но школьнику младших классов он только мешает. Ведь ему нужно научиться искать информацию в структурированном справочнике самостоятельно (в словаре, в энциклопедии), понимать принципы категоризации. Развивать память, в конце концов, что становится совершенно не нужным умением для того, у кого вся информация о мире уже лежит в кармане, стоит только вбить в поиск ключевое слово и отправить поисковой запрос.

Дети не ведут дневников, не записывают вообще ничего. Раньше приходилось переписывать с доски объёмные задания на дом, но сегодня, когда учитель просит детей законспектировать подобное задание, они просто направляют на него камеру своего смартфона и фотографируют. И их можно понять - так ведь гораздо легче! Но ведь нужно учиться и писать, конспектировать информацию, составлять хороший конспект! Все эти умения быстро отмирают, не смотря на ожесточённое противостояние между учителями и школьниками, когда первые ищут и отнимают смартфоны до конца учебного дня, а вторые усердно прячут их и целыми днями играют в игры, вместо уроков.

Так что же делать? Что ж, пожалуй, смартфон слишком сильная и крутая вещь, чтобы доверять всё ещё могущество незрелому школьнику. Он должен оставаться в вашей собственности, в вашей юрисдикции, и вы должны решать, когда и на какое время выдавать его ребёнку. Будьте спокойны и настойчивы, объясните подробно и популярно свою позицию. Выразите понимание того факта, что "сейчас все так делают", но установите свой собственный порядок в своём доме. Пообещайте больше свободы пользования смартфоном за ответственное поведение, за достижения в учёбе или в спорте. Смартфон должен быть наградой, а не обыденностью. Для связи же ребёнку можно выдать простой дешёвый телефон, без лишних наворотов. Иначе вы рискуете потерять своего ребёнка в пучине виртуальной реальности и шаговой доступности любой информации.

- Рекомендуем посетить наш раздел с интересными материалами на аналогичные тематики "Психология отношений"

Автор: Искандер Милевски