Психология
  Домой Медицинский фото атлас Психология отношений Медицинские видео ролики Медицинская библиотека Консультация врача  
Психология отношений:
Психология отношений
Гороскоп
Дружба
Любовь и секс
Измена
Карьера
Мужчины
Семейная психология
Семья-замужество
Флирт
Разделы психологии:
Психология
Детская психология
Психология и развитие глухих, слепых детей
Психология пациента
Советы психолога
Психиатрия:
Медитация
Шизофрения
Рекомендуем:
Книги по медицине
Видео по медицине
Фотографии по медицине
Консультации врачей
Форум
 

Эрик Эриксон - этапы развития личности

Согласно популярной теории известного психолога Эрика Эриксона, каждый из нас в процессе жизни проходит через определённые стадии развития, и всего их восемь. Каждый из этих этапов может проходить как по позитивному пути (далее - ПП), так и по негативному (НП). И каждый последующий этап зависит от того, насколько успешно был разрешены противоречия предыдущего. Вот эти этапы.

Доверие/недоверие (0-1 год)
ПП: Ребёнку уделяют внимание, о нём заботятся. На каждый его крик приходят родители и решают его проблемы: корят его, жалеют, лечат, меняют подгузники. Ребёнок часто видит лица мамы и папы. У него формируется представление о мире, как об уютном и доброжелательном месте, где всем можно доверять.

НП: Недостаток внимания, частые ссоры в семье, общий негативный фон. Ребёнку уделяют недостаточно эмоционального внимания (даже если уход за ним подобающий), он редко видит лица родителей, часто остаётся в одиночестве. В результате происходит формирование подозрительного отношения к миру, повышается тревожность, мнительность.

Самостоятельность/нерешительность (2-3 года)
ПП: Самостоятельность ребёнка повышается, она стимулируется родителями. Весь мир, за исключением опасных его участков, открыт для свободного исследования малыша. В этот период активно вырабатывается его стратегия поведения "Я сам!", и если она не угнетается, а лишь аккуратно ограничивается родителем, на следующий этап развития личность переходит с установками на самостоятельность.

НП: Совсем иначе обстоит вопрос в случаях, если самостоятельность ребёнка активно угнетается родителями. Они не желают ничего слышать о его намерениях сделать то или иное самому, ребёнку постоянно напоминают о том, что он мал, разубеждают в способности сделать что-нибудь правильно, пресекается всякая инициативность. В дальнейшем ребёнок будет избегать всякой ответственности, и пред всяким действием оглядываться на родителя.

развитие личности по Эриксону

Предприимчивость/чувство вины (4-5 лет)
ПП: В этом возрасте происходит осознание ребёнком собственной личности. В этом возрасте дальнейшее формирование происходит при помощи игры. В этом возрасте происходит ещё одна важная вещь - ребёнок осознаёт собственный пол, и зачастую стремится занять позицию отца или матери в отношениях с другим родителем противоположного пола. Это очень деликатный возраст, родители не должны обделять ребёнка вниманием и заботой, тогда его стремление подражать своему отцу (если мальчик) или матери (девочка), выльется в предприимчивость и уверенность в дальнейшем.

НП: Если же эта инициативы ребёнка подавляется родителями, то он начинает чувствовать вину, и его поведение становится довольно неадекватным, ввиду того, что малыш даже не может понять, за что именно эту вину испытывает.

Умелость/неполноценность (6-11 лет)
ПП: Игры ребёнка выходят на новый уровень, усложняются. Теперь он учится соблюдать очерёдность действий, может играть в шашки, например. У него просыпается тяга к конструированию. Если его поделки поощряются, родители подбадривают его в случае неудачи, ребёнок становится более умелым, развивается его интеллект.

НП: Если вместо этого ребёнка воспитывают бездельником, его желание заниматься чем-то называют бесполезным, а его попытки что-то смастерить высмеиваются, это воспитывает в нём чувство неполноценности, он теряет инициативу.

Идентификация личности/спутанность ролей (12-18)
ПП: Молодой человек, повстречавший свой кризис переходного возраста в благополучной обстановке собственного внутреннего мира осознаёт свою личность, свои стремления и желания, формируются его мечты, направленность его личности. Он начинает объединять все свои "роли" в одно общую - самого себя взрослого.

НП: Неуверенный в себе запуганный подросток испытывает проблемы с самоидентификацией. Девочки начинают раннюю половую жизнь, у мальчиков появляются проблемы с обществом - они стараются вести себя так, как этого не желают их друзья и взрослые. Делать "на зло" - их единственный ориентир.

развитие личности по Эриксону

Интимность/изоляция (ранняя зрелость, 18-25)
ПП: Наступает первый период зрелости, молодой человек вступает в первые серьёзные интимные отношения. Имеется ввиду при этом не интимная зрелость, а именно умение взять на себя ответственность за другого человека, разделит его трудности, войти с ним в духовную близость.

НП: При неблагоприятном сценарии ранняя зрелость оборачивается изоляцией и чувством покинутости, одиночества, внутренних неурядиц. Жажда любви и привязанности остаётся неудовлетворённой из-за внутренних противоречий, неуверенности, неспособности построить отношения.

Продуктивность/инертность (средняя зрелость, 26-64)
ПП: Самый продолжительный этап жизни человека. При благоприятном развитии, он начинает думать не только о себе, но и об окружающих. Он становится заботливым, не только к своим детям и близки, но и в целом - к окружающим людям.

НП: Цинизмом оборачивается плохой вариант развития событий. Прикрываясь напускным высокомерием, человек начинает защищать исключительно собственные интересы и только свои цели отстаиваются им. На деле причина такого поведения - обычная неуверенность в себе, боязнь быть осмеянным за добрые намерения.

развитие личности по Эриксону

Интеграция/отчаяние (поздняя зрелость, после 64 лет)
ПП: Последний этап нашей жизни заканчивает чувством покоя, спокойного наблюдения за жизнью, созерцательностью. Человек перестаёт активно работать, вместо этого он сосредотачивается на забавах с внуком, старается жить в своё удовольствие, берётся за давно откладываемые дела. Такой человек становится внутренне готов к окончанию своей жизни, он оглядывается на прошлое с благодарностью.

НП: Но далеко не все из нас готовы подвести итоги собственной жизни, поскольку понимают, что положительного счёта им в итогах не увидеть. Им становится горько, и они всё чаще поглощены тяжёлыми мыслями о том, как всё могло сложиться в других случаях и при других обстоятельствах.

Сам Эрик Эриксон, кстати, довольно оптимистично смотрел на собственную систему и был уверен, что ошибки одного периода без труда можно исправить на следующем этапе, если уделить этому достаточное внимание. Но многие другие психологи его оптимизма не разделяли. Так что, следует внимательнее относиться к себе и своим детям, обеспечивая им безболезненный переход с одного жизненного этапа - на другой.

- Рекомендуем посетить наш раздел с интересными материалами на аналогичные тематики "Психология отношений"

Размещено - авторами сайта МедУнивер


Оглавление темы "Проблемы современного человека":
1. Негативные эмоции - тормоз на пути к успеху. Учимся контролировать эмоции
2. Как правильно реагировать на критику? - это знает каждый, но получается не у всех
3. Скромность не в моде. Можно ли избавиться от застенчивости?
4. Как и кому сказать нет? Стоит ли всегда отказывать?
5. Может ли женщина перевоспитать мужчину? Как изменить мужчину?
6. Сочувствие и сострадание - нужно ли воспринимать эти эмоции?
7. Болит душа? - обращаемся за помощью к психологу и к психотерапевту
8. Муж сравнивает вас с другими женщинами? - научим мужчин тому, что не стоит говорить женщине
9. Сплетни и слухи. Как на них реагировать?
10. Почему у нас не хватает времени для себя?
Загрузка...

   
MedUniver.com
ICQ:493-344-927
E-mail: reklama@meduniver.com
   

Пользователи интересуются:

Будем рады вашим вопросам и отзывам:

Полная версия сайта