Нормальные отношения с родителями в раннем возрасте. Рекомендации
В первые 2 мес жизни младенцам всё равно, кто удовлетворяет их потребности. От 3 до 6 мес они становятся более избирательными, требуя заботы одного или двух заботящихся лиц. В 6-8 мес они уже разборчивы к тому, кто отвечает на их потребности или берёт на руки, особенно когда расстроены, и плачем обнаруживают сепарационную тревогу, если главный заботящийся о них человек, обычно мать, отсутствует.
Будучи усталыми, напуганными, несчастными или нездоровыми, они льнут к ней и успокаиваются в её присутствии как фигуры привязанности. В это время ребёнок учится ползать, может удалиться от главного заботящегося лица и, возможно, встретиться с опасностью. Развитие поведения, основанного на привязанности, позволяет младенцу держаться поблизости от родителей и избежать разлучения.
Эта крепкая привязанность вытекает из социального взаимодействия и материнского чуткого отклика на потребности ребёнка, а не из кровной связи. Женщина, испытывающая его, необязательно должна быть биологической матерью ребёнка, хотя обычно это так. Его важность состоит в том, что оно является:
• особенно близким отношением, в котором обеспечивается развитие у ребёнка чувства доверия, сочувствия, совести и идеалов и формируется прототип будущих близких отношений;
• первичным источником комфорта ребёнка, который даёт ему основной способ совладания со стрессом (страхом, тревогой, болью и т.д.).
Это подчёркивает важность помещения, если это потребуется, маленького ребёнка в больницу вместе с родителем. Иначе он будет страдать вдвойне: и от отсутствия его фигуры привязанности, и от страха незнакомой обстановки и процедур, и от боли или заболевания.
Если маленький ребёнок помещён в незнакомое, безличное окружение и разлучён с матерью более чем на несколько часов, у него может начаться трёхфазная острая сепарационная реакция:
• поднимающаяся тревога по поводу того, что его мама никогда больше не появится, порождает горестный, раздражённый плач (протест), который трудно унять;
• после 1-2 дней это состояние сменяется уходом в себя с отказом от игры, отсутствием интереса к пище, немногословием и нежеланием вступать в контакт с кем-либо (отгаяние);
• ребёнок постепенно ободряется, но близкий контакт с матерью теряется и он становится достаточно безразличным к ней, когда она опять появляется (отчуждение).
Восстановление первоначальной близости может занять недели и сопровождается фазой раздражённости, неправильным поведением и цеплянием за мать. Это иногда можно наблюдать, когда дети, которых положили в больницу по неотложной помощи, возвращаются домой.
Дети, у которых никогда не было близких, безопасных отношений привязанности в ранние годы, имеют риск вырасти эгоцентричными людьми, которые ищут любви и внимания других, но имеют трудности с близкими личными отношениями и с необходимостью подчиняться социальным правилам поведения.
Селективное стремление держаться за кого-то определённого, свойственное раннему, основанному на привязанности поведению, со временем уменьшается, так что на втором году жизни дети распространяют свои эмоциональные привязанности на своих отцов или других членов семьи. К школьному возрасту они могут переносить разлуку со своими родителями в течение нескольких часов.
Дети различаются по своей способности к этому; ребёнок, по природе восприимчивый, имеющий исключительно тревожную мать, или у которого родители ссорятся или угрожают уйти, будет продолжать цепляться за мать в поисках защиты и утешения. Череда пугающих событий, скорее всего, закрепит зависимость, которая может продолжаться вплоть до среднего детского возраста (5-12 лет). Это препятствует возможности ребёнка научиться справляться с тревогой самостоятельно.
С поступлением в школу возрастает важность роли учителей и других детей в формировании психосоциального развития ребёнка, и их влияние необходимо принимать во внимание при понимании развития любого школьника.
Отношения в раннем возрасте:
Маленькие дети:
• устанавливают близкие отношения привязанности со своей матерью (или основным заботящимся лицом);
• будучи разлучёнными со своею матерью, могут обнаружить сепарационную тревогу;
• при поступлении в больницу должны иметь возможность постоянно находиться со своими родителями.
