Последствия нарушений слуха у детей. Исходы тугоухости
Они зависят от характера и степени тугоухости и индивидуальных особенностей ребенка. Тугоухость может быть одно- и двусторонней, кондуктивной, нейросенсорной или смешанной; слабо-, средне- и сильно выраженной или полной; начало может быть внезапным или постепенным; стабильной, прогрессирующей или приступообразной, охватывающей часть или весь спектр слышимых звуков.
Другие факторы, такие как умственные способности, состояние здоровья и физическое развитие (включая сопутствующие синдромы), материальный достаток, возрастпри возникновении болезни, возраст ребенка при идентификации и быстрота вмешательства тоже оказывают влияние на возникновение тугоухости У ребенка.
Большинство детей с нарушением слуха сохраняют какой-то слух, пригодный для жизни. Только У 6 % населения с нарушением слуха двусторонняя полная тугоухость. В жизни тугоухость может очень рано повлиять на развитие речи и языка, социальное и эмоциональное развитие, поведение, внимание и успехи в учебе. В некоторых случаях эти нарушения неправильно диагностируются, поскольку у детей с таким дефектом достаточно слуха, чтобы реагировать на окружающие звуки, и они способны обучаться речи и языку, но при вызове в классе не способны выполнить задание полностью.
Даже слабо выраженное или одностороннее нарушение слуха может оказать вредное влияние на развитие маленького ребенка и выполнение школьных заданий. У детей с такими нарушениями слуха возникают большие затруднения при неблагоприятных условиях для слуха (фоновый шум и плохая акустика), как это может быть в классной комнате. Тот факт, что школьные уроки — это слуховербальная среда, недооценивается теми, кто умаляет взаимосвязь тугоухости и учебы.
Нарушение слуха необходимо принимать во внимание у каждого ребенка с проблемой речи и языка или неважным исполнением, плохим поведением или невнимательностью в школе.
Дети с тугоухостью средней, высокой и полной степени и с другими дефектами часто обучаются в классах или школах для детей с определенными недостатками. Лечение слуха и выбор способа общения и обучения для детей с нарушением слуха должны быть индивидуальными, так как эти дети представляют неоднородную группу. Важен комплексный подход к лечению отдельных пациентов, каждый из них и его семья представляют единственные в своем роде потребности и способности.