Зрительный словарный запас артикуляции. Техника чтения по губам с учетом накопленного опыта
Полученный материал свидетельствует о том, что люди располагают сведениями о частотах встречаемости отдельных фонем в русском языке и используют их при выборе. Однако означает ли это, что сведения о частотах встречаемости хранятся в памяти в таком виде, что каждой фонеме приписана соответствующая ей вероятность? По-видимому, субъективные оценки частот фонем в таком виде в памяти не хранятся. Но человек имеет определенный словарный запас осмысленных звукосочетаний и их грамматических вариаций, зависящий от общего развития, начитанности, эрудиции.
Так как этот запас состоит из слов русского языка, естественно, что его статистические характеристики (частоты встречаемости в нем различных фонем) должны совпадать со статистическими характеристиками русского языка.
Иначе говоря, можно предположить, что человек не производит окончательной фонемной оценки каждого увиденного им положения артикуляционных органов диктора, а запоминает последовательность этих положений. Например, читающий с лица запоминает, что слово начиналось с какого-то губного звука, затем следовал огубленный гласный, потом какой-то переднеязычный звук. Наблюдающий видимую артикуляцию сравнивает эту последовательность со словами, входящими в его словарный запас, и выбирает одно из наиболее часто встречаемых слов, например «пол».
Если человек действует таким образом, то должен иметь место эффект превращения слогов в осмысленные слова. В нашем исследовании такое превращение имело место в большом проценте случаев. Нормальнослышащие студенты при восприятии слогов но артикуляции пяти дикторов (немой фильм) в 25—47% случаев писали в ответах осмысленные слова. Позднооглохшие учащиеся, воспринимая те же слоги по артикуляции диктора В. А., поступали аналогичным образом в 24—49% случаев.
В некоторых опытах, в которых допускались повторения отдельных слогов, количество осмысленных слов в письменных ответах доходило до 58-61%.
Полученные факты, говорящие в пользу гипотезы о том, что единицей принятия решений (выбора из хранящихся в памяти слов) при зрительном восприятии устной речи является слово, находятся в полном согласии с результатами многочисленных исследований, посвященных изучению этого вопроса как при слуховом восприятии речи (Чистович, Кожевников, Леонтьев, Miller), так и при зрительном восприятии текста (Postman, Conger, Фрумкина и др.). Авторы последней работы рассматривали вопрос о единице принятия решений в рамках «... представления о языке как о коде с вероятностными ограничениями и о человеке как о распознающей системе, работающей оптимальным образом: наиболее вероятные кодовые комбинации должны кодироваться и декодироваться ценой наименьших усилий (Мандольброт) (Фрумкина и др.).
Процесс переработки информации при зрительном восприятии элементов текста моделировался авторами с помощью тахистосколического метода. Гипотеза авторов о том, что пороги распознавания элементов текста прогнозируются вероятностями этих элементов только в тех случаях, когда соответствующие элементы являются единицами декодирования, подтвердилась полученными результатами: пороги распознавания триграмм-слов прогнозируются частотами появления этих слов в тексте, а пороги распознавания триграмм-не слов но прогнозируются частотами появления этих триграмм в тексте На основании этого авторы утверждают, что при зрительном распознавании текста единицей принятия решений является именно слово.
