Отоларингология
  Домой Медицинский фото атлас Психология отношений Медицинские видео ролики Медицинская библиотека Консультация врача  
Отоларингология:
Отоларингология
Анатомия уха, горла, носа
Аудиометрия. Исследование слуха
Отомикоз. Грибок ушей
Нарушение голоса
Нарушение слуха
Нарушение речи
Органы чувств:
Оценка органов чувств
Болезни органов чувств
Травмы органов чувств
Рекомендуем:
Книги по медицине
Видео по медицине
Фотографии по медицине
Консультации врачей
Форум
 

Чтение с губ речи диктора в анфас и в профиль. Влияние положения диктора на зрительное восприятие речи

Для достоверности эксперимента необходимо было иметь две группы студентов, обладающих одинаковым (или почти одинаковым) опытом чтения с лица.
Ранее приводилась характеристика информативности артикуляции 10 дикторов, сфотографированных анфас и в профиль, но количеству распознанных слов во фразах группой студентов в целом. Ниже будут показаны различия в результатах нормалыюслышащих студентов при распознавании одного и того же речевого материала, предъявленного одними и теми же дикторами анфас и в профиль. Дикторы № 21—29 и № 13 повторили 40 контрольных фраз, состоящих из 230 слов, перед кинокамерой дважды: один раз анфас, другой в профиль. Каждая из этих двух кинолент показывалась только одной подгруппе студентов.

Во время третьего показа этого фильма при восприятии целых фраз по артикуляции диктора в положении анфас из группы студентов в 7 человек пять приняли правильно больше фраз (на 2—12%) по сравнению со студентами, наблюдавшими артикуляцию в профиль. Из последних только два студента (из семи) восприняли на 2% фраз больше. Данные изучения восприятия слов показали, что студенты, наблюдавшие дикторов анфас, распознали на 4—12% слов больше, чем студенты, воспринимавшие слова по артикуляции тех же дикторов в профиль.

Таким образом, хотя и очевидно, что восприятие устной речи при положении диктора анфас несколько легче, обращает на себя внимание высокий процент распознанных слов во фразах и целых фраз при наблюдении дикторов в профиль студентами первой подгруппы.

зрительное восприятие речи
Распознавание нормальиослышащими студентами фраз и слов по артикуляции 10 дикторов, показанных анфас (I) и в профиль (II). По горизонтали — номера студентов; по вертикали — количество распознанных фраз (Л) и слов (Б) (в %). Нижний ряд значков — при первом; средний — при втором; верхний ряд — при третьем показе фильма.

С целью изучения зрительного восприятия отдельных слов, не связанных с контекстом фраз, был заспят фильм, в котором 20 дикторов произносили 1000 отдельных слов, выбранных из «Частотного словаря русского литературного языка» (Штейнфельдт). 100 слов в этом фильме были произнесены 10 дикторами анфас и в профиль. Студентам первой подгруппы были показаны 100 слов, произнесенных дикторами анфас, а второй подгруппе — в профиль. Слова произносили знакомые дикторы N° 21—29 и № 13. Каждой подгруппе фильм был показан дважды.

Студенты первой подгруппы при первом показе фильма распознали на 2%, а при втором — на 3% больше слов, чем студенты второй подгруппы. Таким образом, как при распознавании целых фраз, так и при зрительном восприятии отдельных слов, но связанных контекстом, несколько лучшие результаты были получены в тех подгруппах студентов, которые наблюдали артикуляцию дикторов анфас, хотя это преимущество и незначительно.

Однако распознавание устной речи в профиль — вполне реальная вещь. Следует также учесть, что у студентов не было тренировочных занятий по разпознаванию артикуляции дикторов в профиль.

Приведенные в предыдущих статьях данные о различном распознавании видимой артикуляции у отдельных дикторов являлись доводом в пользу того, что обучение чтению с лица следует вести с помощью показа артикуляции возможно большего количества дикторов. К этому можно добавить, что в тренировочные занятия целесообразно включать наряду с показом артикуляции дикторов анфас также демонстрацию артикуляции дикторов и в профиль.

- Читать далее "Зрительное восприятие речи 20 дикторов после подготовки"


Оглавление темы "Эффективность обучения чтению по губам":
  1. Зрительное восприятие разного речевого материала по артикуляции многих дикторов
  2. Чтение с губ фраз у различных дикторов. Разборчивость зрительного восприятия после обучения
  3. Чтение с губ речи диктора в анфас и в профиль. Влияние положения диктора на зрительное восприятие речи
  4. Зрительное восприятие речи 20 дикторов после подготовки
  5. Чтение с губ нового речевого материала по артикуляции пяти незнакомых дикторов
  6. Значение словарного запаса в развитии чтения с губ. Влияние количесва дикторов на зрительное восприятие речи
  7. Тренировочные занятия по чтению с губ. Влияние количества дикторов на эффективность обучения чтению с губ
  8. Влияние частоты появления согласных и гласных при чтении с губ
  9. Зрительный словарный запас артикуляции. Техника чтения по губам с учетом накопленного опыта
  10. Двигательные ощущения рта при чтении по губам. Речедвигателытые и кинестезические образы распознаваемых по губам слов
Загрузка...

   
MedUniver.com
ICQ:493-344-927
E-mail: reklama@meduniver.com
   

Пользователи интересуются:

Будем рады вашим вопросам и отзывам:

Полная версия сайта