Отоларингология
  Домой Медицинский фото атлас Психология отношений Медицинские видео ролики Медицинская библиотека Консультация врача  
Отоларингология:
Отоларингология
Анатомия уха, горла, носа
Аудиометрия. Исследование слуха
Отомикоз. Грибок ушей
Нарушение голоса
Нарушение слуха
Нарушение речи
Органы чувств:
Оценка органов чувств
Болезни органов чувств
Травмы органов чувств
Рекомендуем:
Книги по медицине
Видео по медицине
Фотографии по медицине
Консультации врачей
Форум
 

Особенности зрительного восприятия русского и английского языков

Таким образом, полученные данные о зрительном восприятии фонетических элементов речи согласуются с полученными ранее результатами отечественных исследователей Ф. Ф. Pay и Б. И. Хитрик (цит. по Бельтюков) и В. И. Бельтюковым. Однако вышеуказанные авторы изучали восприятие взрослыми оглохшими, владеющими речью и хорошо читающими с губ, а также глухонемыми учащимися различных классов.

Авторы использовали ограниченный фонематический состав слогов и предварительно знакомили испытуемых со списками всех слогов. Кроме того, для адаптации оглохших к восприятию необычного материала по артикуляции двух дикторов проводились предварительные занятия. В наших же исследованиях был использован полный фонемный состав слогов, произнесенных незнакомыми дикторами, сфотографированными па кинопленку, без предварительного ознакомления с их артикуляцией. Несмотря на все трудности, данные студентов с нормальным слухом мало отличались от результатов позднооглохших, хорошо читающих с губ.

Данные, полученные на материале русского языка, не согласуются с результатами восприятия нормальнослышащими студентами фонем английского языка: по О'Нэйлу (O'Neill), в среднем было распознано 57% согласных и 29.5% гласных. Низкий уровень восприятия согласных русского языка даже людьми, хорошо читающими с губ, показывает ограниченные возможности собственно зрительного восприятия устной речи, получения первичной зрительной информации до осмысливания ее в связи со словарным запасом, имеющимся у человека. Второй важный факт, полученный при восприятии слогов, это большой процент их замены на осмысленные слова, что подтверждает большое значение для восприятия устной речи словарного запаса у человека. При этом словарный запас человека имеет большое значение для зрительного восприятия устной речи.

зрительное восприятие русского языка

Степень распознавания разного речевого материала по видимой артикуляции дикторов зависела от величины контекстуальной информативности: слов, связанных контекстом фраз, распознавалось значительно больше, чем отдельных слов. Еще больше слов было правильно принято в диалогах, когда, кроме контекста фраз, имело место влияние объединяющей темы, также облегчающей зрительное восприятие устной речи.
Влияние смыслового содержания слов на распознавание фонем отчетливо проявилось в большем проценте распознавания фонем в отдельных словах по сравнению с восприятием их в слогах.

При восприятии разного речевого материала всегда были различия между отдельными испытуемыми: одни распознавали материал лучше, другие хуже, в зависимости от навыка к зрительному восприятию устной речи. Уровень восприятия зависел еще от того, по артикуляции какого числа дикторов предъявлялся речевой материал. Например, студенты одной и той жо группы распознали по артикуляции одного диктора 10—49% отдельных слов, а по артикуляции 10 дикторов — 8—33% при первом показо фильма и 9—41% слов при втором.

В нашем исследовании отдельные студенты с нормальным слухом воспринимали правильно большее количество отдельных слов по сравнению с глухими. Однако большинство студентов воспринимало значительно меньше отдельных слов даже по артикуляции одного диктора. Результаты распознавания нормальпослышащими студентами отдельных слов были аналогичны данным О'Нэйла (O'Neill). Восприятие фраз и содержащихся в них слов у части студентов с нормальным и нарушенным слухом, а также слабослышащих и глухих школьников, было таким же, как и у испытуемых О'Нэйла (O'Neill) и Тааффе (Taaffe).

Высокая разборчивость слов в диалогах может рассматриваться как доказательство реальной возможности зрительного восприятия речи, но обращенной к читающему с губ человеку. Результаты демонстрации художественных фильмов без звука показали, что такие фильмы могут быть использованы для расширения уже имеющегося опыта чтения с лица, а также для проверки эффективности такого навыка в трудных условиях.

- Читать далее "История обучения чтению с губ. Методы Мюллера и Рётцера по обучению чтению с губ"


Оглавление темы "Зрительное восприятие устной речи":
  1. Факторы влияющие на зрительное восприятие устной речи. Обучаемость чтению с губ
  2. Влияние степени нарушения слуха на зрительное восприятие речи. Чтение с губ женщинами
  3. Факторы влияющие на чтение с губ. Психология зрительного восприятия речи
  4. Влияние информативности контекста на чтение с губ. Восприятие слогов по артикуляции незнакомых дикторов
  5. Зрительное восприятие слов различных дикторов. Значение контекста различных фраз
  6. Зрительное восприятие фраз. Особенности чтения фраз по губам
  7. Восприятие слабослышащими и глухими школьниками отдельных фраз. Восприятие диалогов людьми по артикуляции
  8. Зрительное восприятие слов в художественных фильмах без слов
  9. Особенности зрительного восприятия русского и английского языков
  10. История обучения чтению с губ. Методы Мюллера и Рётцера по обучению чтению с губ
Загрузка...

   
MedUniver.com
ICQ:493-344-927
E-mail: reklama@meduniver.com
   

Пользователи интересуются:

Будем рады вашим вопросам и отзывам:

Полная версия сайта