Отоларингология
  Домой Медицинский фото атлас Психология отношений Медицинские видео ролики Медицинская библиотека Консультация врача  
Отоларингология:
Отоларингология
Анатомия уха, горла, носа
Аудиометрия. Исследование слуха
Отомикоз. Грибок ушей
Нарушение голоса
Нарушение слуха
Нарушение речи
Органы чувств:
Оценка органов чувств
Болезни органов чувств
Травмы органов чувств
Рекомендуем:
Остальные разделы:
Абдоминальная хирургия
Анатомия человека
Акушерство
Биология
Генетика
Гепатология
Гигиена труда
Гинекология
Гистология
Дерматология
Оз и Оз
Кардиология
Лучевая медицина
Микробиология
Неврология
Неотложная хирургия
Отоларингология
Офтальмология
Профилактика заболеваний
Психология
Пульмонология
Физиология человека
Скорая помощь
Стоматология
Топографическая анатомия
Травматология
Фармакология
Необходимое:
Книги по медицине
Видео по медицине
Фотографии по медицине
Консультации врачей
Форум
 

Сопоставление движений нижней губы и челюсти во время речи. Артикуляция при произнесении слогов

С целью выявления вопроса, в какой степени наблюдаемое движение нижней губы обусловлено движением нижней челюсти и какую часть видимого движения нижней губы составляет собственное ее движение, нами производилась непрерывная фоторегистрация движений нижней челюсти с помощью специального датчика.

На нижние передние зубы плотно надевалась пластмассовая коронка, к которой па уровне смыкания губ была прикреплена тонкая латунная пластипка, выходящая через сомкнутые губы из полости рта наружу. К этой пластинке приклеивалась тонкая полоска белого липкого пластыря, движения которого фотографировались одновременно с движением полосок пластыря, приклеенных к верхней и нижней губам. Будучи плотно фиксирована на нижней челюсти, эта маркированная пластинка двигалась вместе с нижней челюстью и полностью отражала ее движения.

На рисунке приведена механограмма движения губ нижней челюсти при произнесении слова БАБА. Под мехаттограммой нанесена кривая, отражающая собственное движение нижней губы относительно нижней челюсти. Видно, что кривые движения нижней челюсти и собственно нижней губы песколько смещены по фазе. Максимальный подъем нижней губы при смычке интервокального согласного достигается раньше, чем максимальпый подъем нижпсй челюсти. Опускание нижней губы начинается в то время, когда подъем челюсти еще продолжается.

Другая особенность заключается в том, что амплитуда движений губы одинакова в ударном и безударном слоге, тогда как опусканио челюсти в ударном слоге в 3—5 раз больше, чем в безударном. Картина, приведенная на рисунке, типична для всех 30 механограмм, снятых на одном дикторе.

Если большую часть движений нижней губы при произнесении гласных составляют движения нижней челюсти, то возможность видеть эти движения одновременно с наблюдением за движением губ облегчает, по-видимому, зрительное восприятие устной речи.

Эти данные согласуются с данными, полученными Стоуном (Stone) о роли наблюдения за мимикой лица диктора при восприятии речи по его артикуляции. В таких условиях количество распознанных слов оказывается большим, чем при возможности зрителя видеть только губы диктора.

движения нижней губы

Артикуляция при произнесении слогов

В наших исследованиях было вычислено количество переданной и принятой информации в двоичных единицах. Таким образом, слова «информативность видимой артикуляции» полностью соответствуют обозначаемой количественной характеристике разборчивости видимой артикуляции, выраженной в двоичных единицах.

В дальнейшем при анализе результатов зрительного восприятия слов, фраз и диалогов по видимой артикуляции такой подсчет количества переданной и принятой информации не производился, а количество правильно воспринятых речевых единиц (слов, фраз) выражалось в процентах к общему числу переданных речевых единиц. Если при прочих равных условиях по видимой артикуляции одного диктора было воспринято большее количество слов и фраз, чем по артикуляции другого диктора, это означало, что четкость (разборчивость) видимой артикуляции у первого диктора была больше.

Рассматривая слово «информативность» в общепринятом смысле, мы широко применяли его для обозначения четкости видимой артикуляции. Таким образом, в дальнейшем изложении слова «большая информативность артикуляции» означают хорошую разборчивость (четкость) видимой артикуляции данного диктора.

Слоги лишены смысловой информации, какой обладают слова, и поэтому зрительное распознавание их по видимой артикуляции может наиболее достоверно отразить разборчивость артикуляции дикторов при произнесении согласных и гласных, содержащихся в этих слогах. Одновременно, если обратить внимание на человека, воспринимающего слоги по видимой артикуляции, то можно сказать, что при этом могут быть определены пределы визуального восприятия человеком речевых элементов, не связанных смысловым содержанием.

При анализе материала отчетливо выявилась особенность, заключающаяся в том, что одни и те же зрители, воспринимая один и тот же речевой материал по артикуляции разных дикторов, распознают в конечном счете не просто разное количество фонем вообще, а разное количество определенных фонем и групп фоном, объединенных по месту артикуляции. Эта разная разборчивость одних и тех же фонем, воспринимаемых по артикуляции разных дикторов, и отражает индивидуальные особенности видимой артикуляции каждого диктора. Ниже приводимые данные будут иллюстрировать именно эту сторону вопроса — индивидуальные особенности видимой артикуляции диктора при произнесении слогов.

Речевым материалом исследования были 250 слогов, составлепных в лаборатории экспериментальной фонетики Питерского университета с учетом всех возможпых сочетаний звуков в русском языке. В 22% слогов имели место сдвоенные разные согласпые (Зиндер).

Примеры бессмысленных слогов: ЛИР, ТРЕН, СКУМ, ДЯН, ПРЫЛ, ФСЕС, ЩАЛ, НОСТЬ, ЗВУН, ТРИСТЬ, МОТЬ, БЮН, ЖЕН, СУСЬ, ЗДАП, ЧЕСЬ, ВАК, КИК, РУЛ, ВОСТЬ, ЛЕФЬ.

Испытуемые — шесть позднооглохших учащихся старших классов. Все они потеряли слух в возрасте 5—9 лет, т. е. когда уже владели речью. Весь речевой материал воспринимали по беззвучной (без голоса) артикуляции диктора В. А. Во время первого занятия С группой из трех школьников (Г., Р., X.) при чтении слогов допускалось повторное их артикулирование. На втором занятии, проведеппом с этой же группой школьников чероз месяц, а также при работе с другой группой учащихся (А., С, Э.), слоги и слова произносились только один раз. Испытуемые внимательно следили за артикуляционными движениями и сейчас же записывали то, что, по их мнению, было произнесено.

По письменным ответам испытуемых составлялись матрицы, отражающие характер зрительного распознавания гласных и согласных. По данным матриц производилось определение разборчивости, вычисление переданной и принятой информации, как в работе Миллера и Найсли (Miller, Nicely), а также анализ распределения ошибок.

- Читать далее "Чтение с губ позднооглохшими школьниками. Восприятие согласных глухими"


Оглавление темы "Особенности артикуляции речи и чтения с губ":
  1. Полный стиль устной речи. Разговорная речь
  2. Механограммы движения нижней губы во время речи. Движения ротовой щели во время разговора
  3. Различия разговорного и полного стиля речи. Артикуляция губных смычных согласных
  4. Сопоставление движений нижней губы и челюсти во время речи. Артикуляция при произнесении слогов
  5. Чтение с губ позднооглохшими школьниками. Восприятие согласных глухими
  6. Определение мягкости согласных по артикуляции. Влияние частоты согласных в речи на чтение с губ
  7. Распознавание слогов при нормальном слухе. Чтение с губ при отсутствии тугоухости
  8. Групповая и фонемная разборчивость всех согласных и гласных позднооглохшими и при нормальном слухе
  9. Видимая артикуляция отдельных фраз. Влияние речи диктора на чтение с губ
  10. Влияние повтора на качество чтения с губ. Влияние контекста речи на его распознавание
Загрузка...

   
MedUniver.com
ICQ:493-344-927
E-mail: reklama@meduniver.com
   

Пользователи интересуются:

Будем рады вашим вопросам и отзывам:

Полная версия сайта