Отоларингология
  Домой Медицинский фото атлас Психология отношений Медицинские видео ролики Медицинская библиотека Консультация врача  
Отоларингология:
Отоларингология
Анатомия уха, горла, носа
Аудиометрия. Исследование слуха
Отомикоз. Грибок ушей
Нарушение голоса
Нарушение слуха
Нарушение речи
Органы чувств:
Оценка органов чувств
Болезни органов чувств
Травмы органов чувств
Рекомендуем:
Книги по медицине
Видео по медицине
Фотографии по медицине
Консультации врачей
Форум
 

Жизнеобеспечение и адаптация глухих детей

Известно, что в жизнеобеспечении и нормальной адаптации организма в окружающей среде первостепенное значение принадлежит основным анализаторам — зрению и слуху. В свете этого представляет интерес, выключение какого их этих анализаторов ставит организм (его психическое развитие) в неблагоприятные условия.

В литературе имеются многочисленные и довольно противоречивые высказывания относительно сравнительной роли слуха и зрения и их дефектов в развитии познавательной деятельности, формировании личности, а также в генезе психопатологических расстройств. Одни исследователи в развитии психической деятельности человека отмечали ведущую роль органа зрения [Розенгарт-Пупко Г. Л., Барбашова З. И., Артамонов И. Д.]. Другие, напротив, указывали на первостепенное значение слухового анализатора на ранних этапах для полноценного формирования психики [Владимирский А. В., Власова Т. А., Шиф Ж. И.. Ives L. А., Altshuler К. Н.].
Касаясь роли различных анализаторов в развитии психических процессов, И. М. Сеченов отмечал; «Из всех органов чувств слух дает нам наибольшее разнообразие впечатлений».

Некоторые исследователи указывают, что глухота, наступившая в раннем детстве, оказывает более патогенное влияние на психическое развитие индивидуума, на формирование личности, чем врожденная или рано приобретенная слепота.
В. П. Осипов, в частности, писал: «Слуховой и зрительный анализаторы не являются равноценными, так как падение функции второго значительно реже приводит к развитию патологических реакций».

адаптация глухих детей

Определенный интерес представляют исследования, посвященные изучению особенностей личности глухих.
У глухих детей и подростков описаны такие черты, как эмоционально-волевая и социальная незрелость, симптомы психического инфантилизма, повышенная внушаемость, склонность к подражанию, отставание от слышащих сверстников в адекватной оценке интернерсональных отношений, недостаточный контроль над эмоциями, повышенная сенситивность, эгоцентрическая направленность личности [Рабинович С. Я., Хватцев М. Е., Шабалин С. Н., Ives L. А., Zivcove M., Reivich R. S., Rothrock I. A.].

Касаясь вопроса о переживании дефекта глухими детьми и подростками, М. Е. Хватцев и С. Н, Шабалин констатируют, что глухие дошкольники и младшие школьники, как правило, не переживают своего недостатка, хотя у них наблюдается тенденция избегать общества слышащих. Глухие старшеклассники уже заметно переживают свой дефект. По мнению авторов, наблюдавшиеся у глухих подростков стеснительность, застенчивость являются их типичной особенностью, затрудняющей общение со слышащими.

Некоторые авторы, изучавшие особенности личности глухих, указывали, что отличительной чертой их характера является подозрительность. Так, I. С. Solomon писал, что глухие живут с постоянным подозрением, будто окружающие говорят о них. Эта подозрительность, по его мнению, формирует «параноидную личность». В. А. Гиляровский также писал, что глухота часто ведет к тяжелым изменениям личности с наклонностью к параноидным установкам.

Однако другие авторы не обнаруживали у глухих паранояльности, патологической подозрительности. Так, К. Z. Altshuler, I. D. Rainer считают, что людям с врожденной и рано приобретенной глухотой не свойственна подозрительность в отличие от потерявших слух в более позднем возрасте.

Вместе с тем A. Zeckel отмечал, что для глухих характерна некоторая настороженность, подозрительность как проявление компенсаторных реакций при глухоте. По мнению G. S. Baroff, изучавшего социальные контакты глухих людей, почти одна треть из них считали, что слышащие испытывают отрицательные чувства к глухим. В то же время многие глухие говорили, что имеют друзей среди слышащих. Если глухие считают, что слышащие не питают к ним положительных эмоций, то это, указывал далее автор, еще не означает, что их мышление носит параноидный характер.

- Читать далее "Характер глухих детей. Психологические аспекты личности, самооценка тугоухих"


Оглавление темы "Психология глухих детей и взрослых":
  1. Особенности мышления у глухих. Умственное развитие при глухоте
  2. Особенности речи у глухих. Мимика и жесты
  3. Деятельность глухих и их труд
  4. Особенности личности глухих. Развитие тугоухих детей
  5. Жизнеобеспечение и адаптация глухих детей
  6. Характер глухих детей. Психологические аспекты личности, самооценка тугоухих
  7. Психические нарушения у глухих детей
  8. Девиации у глухих детей. Психические нарушения тугоухих подростков
  9. Сосудисто-вегетативные нарушения глухих детей. Неправильное воспитание глухих - гиперопека
  10. Астеноневротическая реакции у глухонемых детей. Реакция детей на перевод в детский сад для глухих
Загрузка...

   
MedUniver.com
ICQ:493-344-927
E-mail: reklama@meduniver.com
   

Пользователи интересуются:

Будем рады вашим вопросам и отзывам:

Полная версия сайта