Отоларингология
  Домой Медицинский фото атлас Психология отношений Медицинские видео ролики Медицинская библиотека Консультация врача  
Отоларингология:
Отоларингология
Анатомия уха, горла, носа
Аудиометрия. Исследование слуха
Отомикоз. Грибок ушей
Нарушение голоса
Нарушение слуха
Нарушение речи
Органы чувств:
Оценка органов чувств
Болезни органов чувств
Травмы органов чувств
Рекомендуем:
Книги по медицине
Видео по медицине
Фотографии по медицине
Консультации врачей
Форум
 

Особенности личности глухих. Развитие тугоухих детей

Врожденная или рано приобретенная глухота как тяжелый первичный дефект влечет за собой выраженные вторичные отклонения, особенности формирования личности и своеобразие протекания психических процессов в условиях сенсорной (в данном случае слуховой) депривации.

На протяжении длительного периода времени, вплоть до XIX века, глухонемые по своему психическому состоянию приравнивались к слабоумным, идиотам. Некоторые исследователи считали, что глухонемые стоят на низшей степени развития, они якобы живут лишь естественными потребностями, стремятся к их удовлетворению и при малейшем противоречии приходят в ярость, составляющую их отличительную черту [Eshke, Sicard R.].

Отмечалось, что глухонемые не способны подняться от грубой чувственности к разуму, они представляют собой игрушку для внезапных впечатлений и чувств, у них отсутствуют представления о добре и зле, правде, чувстве долга. Наиболее типичными чертами глухонемых считались импульсивность, отсутствие самообладания [Caesar К. А.].
Характеризуя положение глухонемых, Е. С. Боришпольский писал: «Они были предметом ужаса и отвращения, от них удалялись, от них бежали, в них видели свидетельство гнева богов».

Наряду с пессимистическими, а порой и реакционными взглядами на психику глухонемых высказывались и прогрессивные, гуманные суждения. Уже в XVI веке испанский монах Pedro de Ponse. первый учитель глухонемых, доказал на практике, что детей, лишенных слуха, можно научить говорить. В конце XVIII — начале XIX века появились работы, в которых делались попытки объективно оценивать возможности психического развития лиц, лишенных слуха. Утверждалось, что многие глухонемые отличаются ясным умом и сообразительностью, а их интеллектуальное развитие в большинстве случаев соответствует среде и социальному положению [Meissner, Walther E.].

личности глухих

Некоторые исследователи отмечали, что глухонемые обладают хорошими умственными задатками, которые можно развить путем обучения и воспитания [Членов Е. В., Боришпольский Е. С., Лаговский Н. М.].

Касаясь характерологических особенностей глухонемых, авторы говорили о таких их качествах, как доброта, чувство родительской любви и привязанности. Одновременно отмечалось, что дурные черты их характера (вспыльчивость, злобность, недоверчивость, эгоизм)— не врожденные, а зависят от внешних обстоятельств, т. е. отсутствия воспитания [Боришпольский Е. С., Выготский М. С.].

А. В. Владимирский показал, что отсутствие речи часто является следствием глухоты, наступившей в раннем детстве, и приводит к задержке психического развития. По его мнению, глухонемым детям свойственны подвижность, суетливость, оживленная жестикуляция; он также обратил внимание на черты психического инфантилизма, характерные для них: «Можно смело сказать, что мои глухонемые значительно дольше сохранили черты, свойственные детям, значительно дольше оставались детьми, тогда как их слышащие сверстники часто даже преждевременно старались быть взрослыми».

Переживание глухонемыми своего дефекта способтвует развитию замкнутости, угрюмости, что приводит к определенной социальной изоляции. Вместе с тем в литературе имеются указания на то, что лица, потерявшие слух в раннем детстве, благодаря трудоемкому специальному обучению и воспитанию могут подняться до уровня слышащих [Лаговский Н. М., Соловьев И. М., Хватцев М. Е, Шабалин С. Н.].

О больших комненсаторских возможностях ЦНС говорят материалы, посвященные развитию слепоглухонемых людей, которые в раннем детстве лишились двух важнейших дистантных рецепторов — органов слуха и зрения.

- Читать далее "Жизнеобеспечение и адаптация глухих детей"


Оглавление темы "Психология глухих детей и взрослых":
  1. Особенности мышления у глухих. Умственное развитие при глухоте
  2. Особенности речи у глухих. Мимика и жесты
  3. Деятельность глухих и их труд
  4. Особенности личности глухих. Развитие тугоухих детей
  5. Жизнеобеспечение и адаптация глухих детей
  6. Характер глухих детей. Психологические аспекты личности, самооценка тугоухих
  7. Психические нарушения у глухих детей
  8. Девиации у глухих детей. Психические нарушения тугоухих подростков
  9. Сосудисто-вегетативные нарушения глухих детей. Неправильное воспитание глухих - гиперопека
  10. Астеноневротическая реакции у глухонемых детей. Реакция детей на перевод в детский сад для глухих
Загрузка...

   
MedUniver.com
ICQ:493-344-927
E-mail: reklama@meduniver.com
   

Пользователи интересуются:

Будем рады вашим вопросам и отзывам:

Полная версия сайта