Отоларингология
  Домой Медицинский фото атлас Психология отношений Медицинские видео ролики Медицинская библиотека Консультация врача  
Отоларингология:
Отоларингология
Анатомия уха, горла, носа
Аудиометрия. Исследование слуха
Отомикоз. Грибок ушей
Нарушение голоса
Нарушение слуха
Нарушение речи
Органы чувств:
Оценка органов чувств
Болезни органов чувств
Травмы органов чувств
Рекомендуем:
Книги по медицине
Видео по медицине
Фотографии по медицине
Консультации врачей
Форум
 

Функциональная дизлалия. Причины нарушения произношения артикуляционных звуков и пропуска букв

Дизлалия характеризуется нарушением произношения артикулированных звуков, пропусками отдельных звуков или же заменой одних звуков другими. Дизлалия, возникающая вследствие нарушения слуха, была уже разобрана нами.

До 5-летнего возраста ребенок не выговаривает всех артикулированных звуков (физиологическая дизлалия). Приблизительно у 20% девочек и у 28% мальчиков дизлалия, заключающаяся в неправильном произношении звуков з, ц, с, р, отмечается до 7-летнего возраста. Если дизлалия имеет место в более поздние годы, то причиной этого расстройства речи может быть нарушение слуха, олигофрения, а в некоторых случаях и запоздалое развитие речи.

Этиологическими моментами дизлалии бывают как эндогенные (идиопатические), так и экзогенные факторы. Большую роль в развитии дизлалии играет наследственность. Артикуляционные расстройства после 5-летнего возраста наблюдаются у мальчиков в 2—3 раза чаще, чем у девочек. Наследственная передача дизлалии по мужской линии наблюдается гораздо чаще, чем по женской линии. Наследственный характер этого расстройства речи подтверждается случаями дизлалии у обоих однояйцевых близнецов. Приблизительно в 40% случаев лица с дизлалией являются левшами. Отмечается также отсутствие слухового внимания и слуховой концентрации, которое иногда также имеет наследственный характер.

Часто из поколения в поколение передается нарушение слуховой чувствительности по отношению к тембру музыкальных и артикулированных звуков. Родители, у которых отмечаются нарушения речи, могут не замечать, что ребенок, например, вместо звука ш произносит с или щ, в тех случаях, когда сами делают то же самое. Дизлалия в некоторых случаях наблюдается одновременно с заиканием, что создает дополнительные трудности во время лечения с целью восстановления речи.

К паратипичным факторам относятся: родовые травмы, тяжелые длительные заболевания в первые годы жизни ребенка, инфекционные болезни детского возраста, рахит, а также другие причины, задерживающие физическое и психическое развитие ребенка. В возникновении дизлалии большую роль играет подражание.

функциональная дизлалия

При тяжелых формах дизлалии звуки настолько искажаются, что речь становится совершенно непонятной. Гласные мало искажаются, в особенности изменяется произношение согласных. Словесная дизлалия заключается в искажении целых слов, пропуске начального, среднего или последнего слога.

Формы дизлалии, заключающиеся в нарушении произношения отдельных звуков, определяются терминами, образованными от греческого названия искаженного звука, которому придается окончание -tismus или -cismus, например с — sigma-tismus или к — kappa-cismus.
Звуки могут заменяться другими, выговариваемыми совершенно правильно, например, к — звуком т или г — звуком д.

Чаще всего и больше всего искажается звук с, реже з и и. Это объясняется тем, что к перечисленным звукам не относится правило полиформизма. Moscisker обнаружила, напр., что неправильное положение языка за зубами во время произношения звуков ф, д, т, л, н не изменяет их звучания, в то время как при перемещении языка вперед, когда конец его находится между зубами, появляется межзубная шепелявость (sigmatismus interdentalis), которая часто наблюдается в период физиологической дизлалии и постепенно исчезает при дальнейшем развитии речи у ребенка.

Если же это нарушение речи закрепляется, то впоследствии оно является препятствием в работе па тех должностях, которые требуют чистого и точного произношения. Если возникающий при шепелявости шум заглушает следующий звук в слове, то слово становится непопятным, что, например, имеет значение в авиации (передача информации через ларингофон), а также в работе телефонисток. Если при произношении звука С язьж только с одной стороны находится между зубами, то говорим о межзубной боковой шепелявости (sigmatismus interdentalis lateralis), которая может быть право- или левосторонней.

Кроме того, принято различать еще и другие виды шепелявости. Дозубная шепелявость (sigmatismus addentalis) возникает в тех случаях, когда в средней части языка не образуется углубление, а его конец не приближается к нижним резцам, а ударяет в место, соответствующее десневым краям верхних резцов. Нёбная шепелявость (sigmatismus palatalis) характеризуется появлением специфического шума между твердым небом и концом языка, причём при этой форме шепелявости часто имеют место деформации зубо-челюстной системы. Свистящая шепелявость (sigmatismus stridens) была описана нами в первой части руководства.

- Читать далее "Носовая шепелявость - причины и методы коррекции"


Оглавление темы "Нарушения речи у детей и взрослых":
  1. Немота и запоздалое развитие речи у ребенка
  2. Слухонемота. Ребенок не может говорить при совершенно нормальном слухе
  3. Функциональная дизлалия. Причины нарушения произношения артикуляционных звуков и пропуска букв
  4. Носовая шепелявость - причины и методы коррекции
  5. Синтактические нарушения речи. Проблемы речи при заболеваниях ЦНС
  6. Врожденная словесная глухота. Выработка словесно-слуховых рефлексов
  7. Нарушение речи при умственном недоразвитии и гормональных нарушениях
  8. Нарушение речи при гипофункции щитовидной железы и болезни Дауна
  9. Нарушение речи при болезни Tay-Sachs, синдромах Hornig, Little, фенилкетонурии и токсоплазмозе
  10. Нарушение речи при мозговых дисплазиях и после прививок
Загрузка...

   
MedUniver.com
ICQ:493-344-927
E-mail: reklama@meduniver.com
   

Пользователи интересуются:

Будем рады вашим вопросам и отзывам:

Полная версия сайта