Здравоохранение
  Домой Медицинский фото атлас Психология отношений Медицинские видео ролики Медицинская библиотека Консультация врача  
Здравоохранение:
Здравоохранение
Экономика психиатрии
Органы чувств:
Оценка органов чувств
Болезни органов чувств
Травмы органов чувств
Рекомендуем:
Остальные разделы:
Абдоминальная хирургия
Анатомия человека
Акушерство
Биология
Генетика
Гепатология
Гигиена труда
Гинекология
Гистология
Дерматология
Оз и Оз
Кардиология
Лучевая медицина
Микробиология
Неврология
Неотложная хирургия
Отоларингология
Офтальмология
Профилактика заболеваний
Психология
Пульмонология
Физиология человека
Скорая помощь
Стоматология
Топографическая анатомия
Травматология
Фармакология
Необходимое:
Книги по медицине
Видео по медицине
Фотографии по медицине
Консультации врачей
Форум
 

Обучение молодых ученых. Отношения между наставником и учеником

Уровень обучения в конкретных лабораториях зависит от научного руководства и качества проводимых исследований. Важность обучающей роли ученых и научного руководства были формализованы Комитетом по организации науки и этики NIH в «Руководстве по подготовке кадров и научном руководстве Внутренней исследовательской программы NIH» (A Guide to Training and Mentoring in the intramural Research Program at NIH).

Данное руководство детально описывает составляющие добросовестного научного руководства и педагогического опыта и является образцом официального документа, содержащего конкретный набор требований, предъявляемых к аспирантам и кандидатам наук, а также к научным руководителям и стажерам.

Целью взаимоотношений между наставником и учеником является обеспечение учащегося наилучшими знаниями о том, как правильно проводить исследования, совершенствовать свои знания и достигать карьерного роста. Научное руководство и использование советов руководителя являются важными составляющими профессиональной карьеры.

обучение молодых ученых

Руководители исследований всегда должны играть роль наставников, поощряя при этом поиск учениками других экспертов, способных предоставить дополнительную оценку: совместно они формируют основу профессиональной сети. Добросовестного руководителя характеризует интерес к содействию в развитии карьеры другого ученого, научные достижения, формирование профессионального сообщества, доступность и предыдущие успехи в профессиональном развитии своих подопечных.

Для достижения научно-исследовательских целей и развития карьеры обучающиеся должны быть погружены в работу лаборатории и института, они должны быть активными участниками своего обучения.

В набор навыков, которые обучающиеся должны приобрести в течение периода подготовки, входит обучение тому, как проводить научное исследование, как выбрать наилучший исследовательский проект, как выполнять необходимые эксперименты и анализы строго определенным образом и как связать полученные экспериментальные данные и опубликованную литературу; конечная цель такой подготовки — повышение автономии обучающегося на протяжении периода обучения.

Кроме того, подготовка включает обучение навыкам письменного и устного общения, обучение коммуникативным навыкам, включая переговоры, убеждение и дипломатические качества, необходимые при выстраивании профессиональных отношений; а также обучение научной ответственности, аспектам законности и этики в ходе исследовательской работы. Помимо всего прочего, консультируя обучаемых по поводу карьерных перспектив, научным руководителям следует осветить все многообразие возможностей, предоставляемых ученым в наши дни.

- Читать далее "Совместное использование научных данных. Принципы получения, обработки информации"


Оглавление темы "Принципы проведения клинических исследований":
  1. Факторы влияющие на исследования в биоэтике. Проблемы биоэтических методов
  2. Программы по проведению клинических исследований. Руководства NIH — National Institutes of Health
  3. Добросовестность ученых. Исследовательская недобросовестность
  4. Обучение молодых ученых. Отношения между наставником и учеником
  5. Совместное использование научных данных. Принципы получения, обработки информации
  6. Принципы проведения исследований с участием животных и человека. Этические и правовые вопросы
  7. Совместная научная деятельность. Вопросы взаимодействия
  8. Конфликт интересов в ходе клинических исследований. Обязательства
  9. Рецензирование клинического исследования. Требования к рецензентам
  10. Публикация результатов клинического исследования. Авторство
Загрузка...

   
MedUniver.com
ICQ:493-344-927
E-mail: reklama@meduniver.com
   

Пользователи интересуются:

Будем рады вашим вопросам и отзывам:

Полная версия сайта