Психология
  Домой Медицинский фото атлас Психология отношений Медицинские видео ролики Медицинская библиотека Консультация врача  
Психология отношений:
Психология отношений
Гороскоп
Дружба
Любовь и секс
Измена
Карьера
Мужчины
Семейная психология
Семья-замужество
Флирт
Разделы психологии:
Психология
Детская психология
Психология и развитие глухих, слепых детей
Психология пациента
Советы психолога
Психиатрия:
Медитация
Шизофрения
Рекомендуем:
Книги по медицине
Видео по медицине
Фотографии по медицине
Консультации врачей
Форум
 

Конкретизация плана психотерапии детей и подростков в ходе лечения

Все аспекты определения показаний и терапевтического планирования нужно учитывать не только перед началом проведения терапии, но и в ходе лечения; процесс терапии сам по себе вносит изменения в диагностические аспекты и методы лечения, он может при необходимости включать и специальные диагностические фазы.

Поэтапная конкретизация терапевтического плана при работе с детьми необходима, поскольку в этом случае планировать что-либо можно лишь на сравнительно короткие промежутки времени (от 1 до 3 месяцев); постановка же долгосрочных целей возможна только в общих чертах.

На каждом этапе лечения необходимо конкретизировать цели следующей терапевтической фазы. Целесообразно периодически (примерно каждые 2—3 месяца) подводить промежуточные итоги и совместно с близкими пациента планировать следующий этап. Это делает ход лечения понятным для пациентов и их родных.

Развитие терапевтического плана в ходе лечения подразумевает возможность дополнений, изменений и перестановок в первоначальной схеме. К моменту начала терапии невозможно предусмотреть все возможные варианты развития плана; в процессе лечения могут ставиться новые цели или появляется необходимость существенного изменения поставленных целей. Это обстоятельство нельзя рассматривать как неблагоприятный признак: чем эффективнее и продуктивнее идет лечение, тем больше должна изменяться и сама терапия.

Содержательные изменения могут касаться, например, следующих аспектов. В начале терапии на первом плане могут стоять методы, ориентированные на межличностные отношения, а на последующих этапах — методы, направленные на преодоление конкретных проблем и на их понимание. Во многих случаях терапии с детьми и их семьями ситуация обратная: на начальных стадиях акцентируется преодоление конкретных проблем, а позднее (когда эти проблемы частично разрешены) происходит переключение на вопросы, касающиеся индивидуальных и семейных причин имеющихся отклонений.

Кроме того, вначале на первом плане обычно находятся промежуточные (внутренние) терапевтические цели, а в процессе лечения все большее значение приобретают внешние (собственные) цели; и если в начале терапии цель ее состоит в изменении поведения, то на более поздних фазах в центре терапевтических усилий стоит генерализация этих изменений на повседневные ситуации.

Наряду с изменениями содержательной стороны терапии следует проявлять гибкость и в отношении формальных параметров лечения: например, нередко терапия начинается с высокой частоты сессий (от 1 до 2 раз в неделю), а к концу лечения промежутки между сессиями часто становятся все более длительными (месяц и более).

Это особенно характерно для стационарной терапии: на первом этапе проводится очень интенсивная терапия с параллельным применением нескольких ее форм, тогда как в конце появляется тенденция к ее ограничению каким-либо одним методом (или малым числом методов). Изменения в частоте сессий, в интенсивности и способе их проведения — резул ьтат того, что ответственность, которую ранее брал на себя терапевт, в дальнейшем полностью принимают на себя пациенты и их семьи. Конкретные примеры сочетания различных компонентов лечения и изменений в процессе терапии приводятся в отдельных статьях вашего сайта МедУнивер.

Схема планирования лечения в психотерапии

- Читать далее "Аспекты психотерапии детей и подростков"


Оглавление темы "Психотерапия":
  1. Требования к содержательным акцентам психотерапии детей и подростков
  2. Определение показаний к форме и интенсивности психотерапии детей и подростков
  3. Сочетание отдельных компонентов психотерапии в лечебном процессе
  4. Консультирование и совместное определение показаний в психотерапии детей и подростков
  5. Конкретизация плана психотерапии детей и подростков в ходе лечения
  6. Аспекты психотерапии детей и подростков
  7. Аспекты эпидемиологии детской и подростковой психиатрии
  8. Особенности психотерапии детей и подростков в амбулаторных условиях
  9. Особенности психотерапии детей и подростков в стационарных условиях
  10. Способы исследования психотерапевтических методов
Загрузка...

   
MedUniver.com
ICQ:493-344-927
E-mail: reklama@meduniver.com
   

Пользователи интересуются:

Будем рады вашим вопросам и отзывам:

Полная версия сайта