Психология
  Домой Медицинский фото атлас Психология отношений Медицинские видео ролики Медицинская библиотека Консультация врача  
Психология отношений:
Психология отношений
Гороскоп
Дружба
Любовь и секс
Измена
Карьера
Мужчины
Семейная психология
Семья-замужество
Флирт
Разделы психологии:
Психология
Детская психология
Психология и развитие глухих, слепых детей
Психология пациента
Советы психолога
Психиатрия:
Медитация
Шизофрения
Рекомендуем:
Книги по медицине
Видео по медицине
Фотографии по медицине
Консультации врачей
Форум
 

Принципы тренинговой терапии при легастении у детей и подростков

«Единственно правильного метода» лечения легастении не существует, однако все методы, используемые для терапии данного расстройства, имеют в своей основе несколько принципов:
Лечебные мероприятия должны проводиться как можно раньше (примерно с середины 2-го класса) и дополнять школьные занятия. Индивидуальная терапия имеет определенное преимущество перед групповыми методами и исключительно лечебно-педагогическими мероприятиями.

Структурирование внешних условий (рабочее место, пунктуальность, соблюдение назначенных сроков посещения врача) приводит к формированию более четкой установки на достижение успеха. При этом время лечения является и рабочим временем; целенаправленная работа по совершенствованию навыков чтения и письма осуществляется по четкому плану.
Каждый пациент с легастенией прежде всего стремится научиться в ходе терапии чтению и письму, и был бы разочарован, если бы тренинг этих умений не находился в центре лечебного плана.

Навыки чтения и письма могут быть приобретены лишь с помощью интенсивных упражнений. «Метод целых слов» противопоказан, так как при этом методе слова как целостные структуры изучаются без знания букв. При лечении легастении особенно хорошо зарекомендовала себя аналитико-синтетическая методика урока. Приводятся отдельные буквы, чтобы затем из букв и слогов синтезировать слова.

• В соответствии с требованием не перегружать детей («граница нулевых ошибок») рекомендуется следующая последовательность упражнений: разложение слов на отдельные звуки и объединение звуков в слова; переход при чтении и письме от двухбуквенных слов к более длинным, анализ и исправление повторяющихся индивидуальных ошибок; чтение и написание целых предложений; чтение с пониманием смысла и осмысленное написание текстов, содействие пониманию орфографических правил и исключений. Этот процесс, однако, зависит от способностей конкретных детей и не в последнюю очередь от их возраста. Особенно оправдал себя последний аспект (содействие пониманию правил орфографии)

Порочный круг при легастении и расстройстве счета

• Систематизированную и проверенную на эффективность концепцию предложил Коссов (Kossow). Он придает особое значение соблюдению принципов звукового письма, звуковых связей, звуковых различий и особенно ассоциации звук—буква, а также анализу и синтезу слова как звуковой структуры. Таким образом, он использует применительно к имеющемуся у детей-легастеников первичному дефициту так называемое «фонематическое кодирование» (см. Klicpera, Gasteier-Klicpera).
Тренинговая программа начинается с проработки звуков и букв, а далее следуют чтение и написание слов, которые пишутся точно так же, как произносятся, и т. д. При лечебном тренинге чрезвычайно важным элементом является применение символов и подача сигналов руками.

• В школах имеются многочисленные тренинговые программы, вспомогательные средства и наглядные пособия, которые могут применяться в каждом случае лечения легастении. Можно также предложить детям игры, делающие их более открытыми, создающие новые мотивы обучения и обеспечивающие формирование навыков чтения и письма, обращения с буквами, словами и т. п. (см., например, Naegele).

• Есть также компьютерные программы для обучения чтению и письму. Они могут оказаться высокомотивирующим средством помощи и дополнением к обычным упражнениям для выработки соответствующих навыков.

• Приведенные здесь принципы содействия формированию навыков чтения и письма не отличаются существенно от используемых в практике большинства школ. Для школьников с легастенией особое значение имеет соблюдение темпа обучения.

• Если легастения связана с другими парциальными расстройствами обучения, например в области речи, моторики, визиомоторики, концентрации внимания или различения звуков, то необходимо заниматься их терапией дополнительно к лечению легастении. Конечно, нельзя ожидать прогресса в обучении чтению и письму при изолированном лечении других парциальных расстройств обучения (которые часто совершенно необоснованно описываются как «базальные расстройства»).

Благоприятное воздействие на способности к чтению и письму отмечается тогда, когда упражнения непосредственно связаны с чтением и письмом (например, вербальная речь, упражнения на концентрацию). Так, комбинированное функциональное лечение, например, письменной моторики (скоропись, чистописание), речевой моторики и дефектов языка (улучшение артикуляции, грамматики, словарного запаса), нарушений различения звуков, визуальной и акустической наблюдательности, а также концентрации внимания оказывается успешным только в связи с развитием навыков чтения и письма.

- Читать далее "Принципы тренинговой терапии при расстройствах счета у детей и подростков"


Оглавление темы "Методы психотерапии у детей":
  1. Расстройство счета - клиника, диагностика
  2. Принципы лечения легастении и расстройства счета у детей и подростков
  3. Принципы психотерапии легастении и расстройства счета у детей и подростков
  4. Принципы тренинговой терапии при легастении у детей и подростков
  5. Принципы тренинговой терапии при расстройствах счета у детей и подростков
  6. Эффективность лечения легастении и расстройства счета у детей и подростков
  7. Заикание у детей и подростков - причины, клиника
  8. Принципы лечения заикания у детей и подростков - речевые упражнения
  9. Поведенческая терапия заикания у детей и подростков
  10. Глубинно-психологическая терапия заикания у детей и подростков
Загрузка...

   
MedUniver.com
ICQ:493-344-927
E-mail: reklama@meduniver.com
   

Пользователи интересуются:

Будем рады вашим вопросам и отзывам:

Полная версия сайта