Психология
  Домой Медицинский фото атлас Психология отношений Медицинские видео ролики Медицинская библиотека Консультация врача  
Психология отношений:
Психология отношений
Гороскоп
Дружба
Любовь и секс
Измена
Карьера
Мужчины
Семейная психология
Семья-замужество
Флирт
Разделы психологии:
Психология
Детская психология
Психология и развитие глухих, слепых детей
Психология пациента
Советы психолога
Психиатрия:
Медитация
Шизофрения
Рекомендуем:
Книги по медицине
Видео по медицине
Фотографии по медицине
Консультации врачей
Форум
 

Первый этап родительского тренинга по мюнхенской модели: обучение умению видеть

Первый этап обучения можно разделить на три этапа:
1) описание одним из родителей проблемной ситуации, которая должна быть проработана в процессе тренинга так, чтобы конфликтное поведение можно было представить в ролевой игре (режиссерское указание);
2) представление проблемной ситуации в ролевой игре с помощью участников группы при одновременной видеозаписи (исполнение ролевой игры);
3) систематическое описание отрывков видеозаписи проблемной ситуации (систематизированное наблюдение).

Описание следует определенным правилам; сначала речь идет о выборе описываемого отрезка видеофильма. Описываются, как правило:
1) начало конфликтной ситуации;
2) отрывок, в котором проблема эскалируется и сохраняется;
3) конец конфликтной ситуации;
4) отрывки игры, в которых можно увидеть взаимодействия, значимые для разрешения ситуации;
5) отрывки, в которых выявляются желания (не осуществленные) и цели лиц, участвующих в проблемной ситуации.

Отрывки продолжительностью примерно 1—2 мин описываются секунда за секундой, с тем чтобы получить ответы на ряд вопросов.

План помещения для родительского тренинга

Описание ситуации:
• Что за ситуация имеет место? (Помещение, предметы обстановки, материалы для выполнения задания, содержание заданий, участники и их расположение относительно друг друга.)

Описание действий:
• Что говорится, выражается словами? (Речь)
• Каковы проявления грубой и тонкой моторики? (Моторика)
• Куда устремлен взгляд? (Визуальный контакт)
• Каковы мимика, жестикуляция и голос? (Способы самовыражения)
• Как разворачивается действие во времени (Временные соотношения)

В ходе таких занятий вырабатывается общий взгляд на проблемную ситуацию, становится понятной «анатомия» процесса взаимодействия и ситуативные данные. Важно, что интерпретацию и оценку высказывают родители, которые описывают ситуацию. В группе избегают обидных суждений, родители становятся увереннее, у них появляется доверие к ролевой игре.

- Читать далее "Второй этап родительского тренинга по мюнхенской модели: интерпретации и оценки"


Оглавление темы "Психотерапия детей и подростков":
  1. Введение в родительский тренинг и в ролевую игру по мюнхенской модели
  2. Первый этап родительского тренинга по мюнхенской модели: обучение умению видеть
  3. Второй этап родительского тренинга по мюнхенской модели: интерпретации и оценки
  4. Третий этап родительского тренинга по мюнхенской модели: выработка возможных действий
  5. Анализ проблемной ситуации в родительском тренинге по мюнхенской модели
  6. Выработка возможных действий в родительском тренинге по мюнхенской модели
  7. Показания и побочные эффекты родительского тренинга
  8. Комбинации различных психотерапевтических методов в терапии детей и подростков
  9. Комбинация психотерапевтических методов с иными (непсихотерапевтическими) методами лечения детей и подростков
  10. Синдромы страхов детей и подростков - определение, классификация
Загрузка...

   
MedUniver.com
ICQ:493-344-927
E-mail: reklama@meduniver.com
   

Пользователи интересуются:

Будем рады вашим вопросам и отзывам:

Полная версия сайта