Можно ли доверять деньги ребёнку? Приучение к первым заработкам
Финансовое образование подрастающего поколения у нас, к сожалению, развито очень слабо. В то время, как в тех же Соединённых Штатах, финансовому воспитанию традиционно уделяют время и в семье, и в школе, у нас даже разговоры о деньгах считались сперва неприличными, недостойными упоминания в культурном обществе, а затем - "мелким буржуазным пережитком". В результате вырастали многие поколения людей, которые ничего не смыслят в финансах, в ведении бюджета, семейном хозяйствовании и не умеют, в конечном итоге, зарабатывать и распоряжаться собственными деньгами.
Потому так часто и возникают у молодых родителей вопросы: а стоит ли доверять юному чаду деньги, стоит ли выдавать ему "карманные" и, если да, то с какого возраста начинать? И сколько стоит давать? Может, лучше пускай спрашивает всё, что ему нужно, у родителей, а уже они будут решать, насколько оправдана покупка и стоит ли выделять на неё средства из семейного бюджета?
Конечно, ребёнка нужно приучать постепенно к обращению с деньгами. Вы ведь не хотите однажды выбросить его из семейного гнезда в суровый мир финансовых отношений, совершенно не оперившимся в этом плане? Нужно хорошо понимать, что умение обращаться с деньгами, требует далеко не одних только навыков арифметики. Деньги - это не просто цифры, которые надо сложить, да вычесть, разделить, вычислить свои расходы, определить необходимый размер доходов и следить, время от времени, чтобы не отклоняться от цифр.
Деньги представляют собой ключ в мир возможностей. И редко когда взрослому человеку удаётся справиться с тем огромным искушением, что они несут с собой. Многие люди, выигравшие в лотерею миллионы долларов, буквально за год-два спускают со свистом это состояние на какие-то абсурдные вещи, красивые вечеринки и прочую бессмыслицу, и уже через пару лет возвращаются к своему бедному существованию, зачастую ещё и имея крупные долги.
Точно так же ведут себя и дети. Ведь как часто, решив копить на что-нибудь нужное ему, скажем, велосипед, ребёнок заводит копилку и старательно откладывает туда деньги. Но, раз за разом, копилка оказывается разбита, а лежащие в ней деньги - потрачены на мороженое, конфеты, жвачки и прочую дребедень? Потом ребёнка терзает чувство досады, ведь сиюминутные наслаждения быстро заканчиваются, а более важная цель - велосипед - отодвинута на многие дни назад. И это важный жизненный урок, которого ребёнка лишать нельзя. Иначе ему придётся получить его уже в гораздо более зрелом возрасте, и с гораздо более плачевными последствиями.
Так что приучать своего ребёнка быть субъектом экономических отношений, нужно с самых малых лет. Ну, не доходить в этом до фанатизма, конечно. Разумеется, нет смысла пихать купюры в ручонку двухлетнему карапузу. Но, вот первоклашка уже должен получать свои первые деньги на карманные расходы, которые он будет тратить согласно своему усмотрению, или откладывать на что-то.
Нужно сразу объяснить ребёнку, что деньги - это некий количественный показатель человеческой свободы. Чем больше у человека денег, тем больше у него же и различных возможностей. В определённых рамках, конечно, ведь не всё можно купить за деньги. Но почти всё, по крайней мере, очень и очень многое.
При этом деньги - это так же и ответственность. Чем большее благоразумие будет проявлять маленький финансист в управлении своим детским капиталом, тем больше будет увеличиваться его "финансирование" родителями, поскольку будет расти доверие, заработанное проявленным ответственным поведением. А вот по-настоящему хорошие деньги бесполезно ждать в качестве подарка, их можно только заработать самостоятельно.
Не стоит препятствовать желанию своего ребёнка начать зарабатывать свои первые деньги. Изначально можно устроить это в семье, назначив за некоторые дополнительные обязанности невысокую плату. Скажем, помыть за всей семьёй посуду после ужина стоит столько-то, а месяц ежедневных прогулок с собакой - столько-то. В этом отношении важно не переусердствовать, "платных" занятий должно быть немного.
У ребёнка должны оставаться и бесплатные обязанности, которые он должен выполнять просто в рамках распределения труда в семье. И, ни в коем случае, не стоит платить за оценки в школе, это извращает сам принцип образования и превращает учёбу в погоню за какими-то цифрами в дневнике. К тому же он, чего доброго, догадается взять в долю учителя, чтобы тот ставил ему нужные отметки! Впрочем, в таком случае, за его будущее можно быть спокойным: в нашей стране очень ценятся люди, умеющие найти общий язык с властью.
Ребёнок чуть постарше (где-то с 11-13 лет), сможет уже подрабатывать, оказывая простые услуги соседям. Возможно, кто-то с удовольствием станет платить ему за выгул своей собаки, или какая-нибудь пенсионерка будет рада дешёвому доставщику продуктов из магазина, или помощи в уборке по квартире. Ребёнок будет учиться зарабатывать свои первые рубли, и получать он их будет уже не от родителей, а это очень важно в плане воспитания самостоятельности и сознательного отношения к деньгам.
В старших классах возможности для заработка увеличиваются. Можно разносить газеты, клеить объявления, заботиться о животных, да и много ещё чего. С 14 лет официально можно работать, если есть письменное согласие родителей, с некоторыми ограничениями.
Ну, а когда подросток поймёт цену денег, поймёт, как нелегко их зарабатывать, то можете быть уверены, его отношение к ним существенно изменится, и вы гораздо реже будете слышать просьбы и требования купить ему какую-нибудь чушь. Он станет более взвешенно расценивать свои потребности и возможности, станет более ответственным во всех отношениях.
И не забудьте ему, понявшему, как дёшев и непрост труд неквалифицированного рабочего, шепнуть о том, сколько получают люди, имеющие хорошее образование и серьёзную профессию. Поверьте, нет лучшего способа мотивировать школьника очень серьёзно задуматься о своём будущем и засесть за учебники.
Видео ролик приносят ли деньги счастье - разговор о богатых
- Рекомендуем посетить наш раздел с интересными материалами на аналогичные тематики "Психология отношений"
