Психология
  Домой Медицинский фото атлас Психология отношений Медицинские видео ролики Медицинская библиотека Консультация врача  
Психология отношений:
Психология отношений
Гороскоп
Дружба
Любовь и секс
Измена
Карьера
Мужчины
Семейная психология
Семья-замужество
Флирт
Разделы психологии:
Психология
Детская психология
Психология и развитие глухих, слепых детей
Психология пациента
Советы психолога
Психиатрия:
Медитация
Шизофрения
Рекомендуем:
Книги по медицине
Видео по медицине
Фотографии по медицине
Консультации врачей
Форум
 

Закладывание психической деятельности. Поведение в пубертатный период

В период от 2 до 4 лет (так называемый первый пубертатный период) поведение ребенка может заметно измениться. Пубертатные периоды N. Tramer (1958) назвал «шизофреновыявляемыми». В это время ребенок быстро растет, что сопровождается рассогласованием нейроэндокринной и сосудистой регуляции. Наблюдается уже четко сформированное чувство «Я».

При образовании фразовой речи и довольно значительного опыта отмечается выраженное стремление ребенка к самостоятельности и как следствие этого — не всегда понятное родителям упрямство. Могут наблюдаться различные невротические реакции психогенного и соматогенного характера.

В дошкольном возрасте на основе вышеописанных новообразований еще более интенсивно развиваются целенаправленные, произвольные действия. Огромное значение при этом имеет игровая деятельность, из которой складываются другие виды деятельности.

В этот период в игре ребенок не только может замещать предмет в отсутствие другого, но и берет на себя ту или иную роль и действует в соответствии с ней. Наряду с появлением разнообразия в сюжетах у дошкольников увеличивается до нескольких часов длительность игр, в то время как у детей раннего возраста игры длятся не более 10—15 мин. В этом возрасте ребенок отдает предпочтение игрушкам со сложной структурой.

При выборе предметов-заместителей он дает им определенное название, наделяет определенными свойствами и при этом учитывает некоторые особенности самого предмета-заместителя. Одновременно возникает еще большая потребность в совместных играх с реальными взаимоотношениями, определяемыми сюжетом игр.

дизонтогенез поведения

Возраст 6—8 лет называют вторым пубертатным периодом. В этом возрасте еще недостаточно развиты самокритика и самоконтроль, не выработана способность к длительному сосредоточению вне игр, и во всей деятельности еще преобладают игровые компоненты. Дети не могут спокойно сидеть на занятиях, сосредоточиться, проявляют рассеянность.

Однако истинно пубертатным периодом считается следующий за стабильным периодом младшего школьного возраста, т. е. после И лет. Так, с 12 до 16 лет движения подростков становятся неловкими, резкими, порывистыми, действия — часто негативистичными. В этот период несовершенной становится вегетативная реакция: отмечается избыточная потливость, неустойчивость артериального давления, кожно-трофические изменения, лабильность сосудистых реакций.
Во все критические периоды из-за неустойчивости психики могут возникнуть психические нарушения.

Нарушения поведения необходимо изучать на основе эволюционно-возрастного (эволюционно-онтогенетического) подхода (Г. Е. Сухарева, 1959; Г. К. Ушаков, 1973; В. В. Ковалев, 1973, 1985) и концепции об уровнях нервно-психического реагирования.

Нарушение психического развития — психический дизонтогенез — является одной из главных проблем при диагностике психических заболеваний. Значение закономерностей и вариантов его позволяет моделировать заболевания. В. В. Лебединский (1985) предлагает выделять следующие варианты психического дизонтогенеза: недоразвитие, задержанное развитие, дефицитарное, поврежденное, искаженное и дисгармоническое развитие.

Основными же типами дизонтогенеза являются ретардации, асинхронии и регресс, связанный с механизмами возраста и фиксации на более ранних онтогенетических формах нервно-психического реагирования (В. В. Ковалев, 1985).

- Читать далее "Признаки дизонтогенеза поведения. Диагностика психических нарушений у детей"


Оглавление темы "Нарушения поведения у детей":
1. Невербальное поведение детского возраста. Развитие невербального поведения
2. Филогенез невербального поведения. Предметная деятельность
3. Закладывание психической деятельности. Поведение в пубертатный период
4. Признаки дизонтогенеза поведения. Диагностика психических нарушений у детей
5. Психомоторные расстройства детского возраста. Невербальное поведение при детской шизофрении
6. Ранняя манифестация шизофрении. Лечение ранней шизофрении
7. Манифестация шизофрении в школьном возрасте. Злокачественная шизофрения детей
8. Динамика детской шизофрении. Анализ форм поведения при шизофрении
9. Формы переходов при детской шизофрении. Пищевое и манипулятивное поведение при шизофрении у детей
10. Шизофрения дошкольного возраста. Габитус и филогенез поведения
Загрузка...

   
MedUniver.com
ICQ:493-344-927
E-mail: reklama@meduniver.com
   

Пользователи интересуются:

Будем рады вашим вопросам и отзывам:

Полная версия сайта